另一英語學習盲點 —魔鬼字母【s】

文: 教育傳媒

教育資訊 香港教育雜誌 專家分享 教育傳媒 學習英語 英語拼音 魔鬼字母 現在式 英語學習盲點 露雲娜老師

    真開心!如我所願,近來疫情慢慢好轉起來。其實學習英語也是一樣,對於那些英語能力稍遜的同學來說,若然找到一套能夠幫助他們、迅速提升水平的學習方法,就像可以逃出逆境一樣,是天大的喜訊。

  上期提及怎樣的英語拼音方法才是恆之有用。今期會為讀者介紹怎樣攻破另一英語學習盲點—魔鬼字母【s】。為甚麼我稱它為魔鬼【s】呢?

  相信很多讀者學習英語時態 "Simple Present Tense 現在式 " 時, 總會試過漏加【s】在動詞上。例如:"Jenny speak English" 或 "She live in Sha Tin"。有時英語老師亦會因為同學忘記加【s】或【es】而生氣。為什麼老師教了千篇提醒過無數次,同學還是忘記的呢?

  筆者擁有這樣啼笑皆非的經驗:「同學,你個動詞未加【s】喎!」小二的同學回答說:「老師,我加了!」我再仔細看一看說:「沒有喎!」同學立即用手指指着句子裡的【books】字。他的句子是這樣的:"My sister read a books every day"。原來這位同學混淆了名詞的【s】和動詞的【s】。英語當中的確有很多容易令人出錯的文法,因為太相似了。

 

錯不在小朋友

  坊間有些英語課程一開始便從【s】字教起,認為小朋友比較容易掌握【s】字的寫法與讀音。筆者對此安排沒太大意見,但是小朋友大部份初學的詞彙是名詞,而名詞的文法就是有單雙數之分。所以小朋友在讀幼稚園的三年裡都會經過成千上萬次的眾數【s】洗禮和提醒。但是,當小朋友升上小學後,竟來一個大逆轉,單數動詞要加【s】時,對於一個心智還未成熟的小朋友,【s】字明明是用在眾數,忽然用在單數,叫他們怎樣適應?那麼有甚麼解決辦法呢?

 

課程編排的重要性

  課程編排對於學習成效是很重要的,要應付名詞【s】和動詞【s】,首要條件是同學能分辨名詞和動詞。若然同學還在奮鬥學習甚麼是名詞和動詞階段當中,無論老師或家長怎樣努力提醒同學動詞第三身單數要加【s】都會是徒勞無功的。相反,同學已懂得名詞和動詞的分別,讀者大可試用以下例句幫助他們認清楚名詞和動詞的【s】的作用。

名詞【s】  David bought two books
動詞【s】  David books a table at Victoria Café every Sunday.

 

  下期再為大家講出英語學習的另一盲點,請繼續支持!