全面檢視職專教育 創設前瞻大道 由改變社會觀念做起
職業專才教育又稱職專教育，在香港已有逾80年歷史，為學生另闢升學路徑，培育社會發展所需人才。學生能力及志向各有所長，除了考讀大學以外，其實還有很多發展道路。政府2018年成立「推廣職業專才教育專責小組」，教育局局長政治助理施俊輝分享，希望透過小組，做到針對性地檢討及考慮如何在香港加強推廣職專教育，鼓勵年輕人按自己的能力、興趣和抱負，選擇升學出路及加入不同行業，在最適合的途徑盡展所長。
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運用商業智慧管理學校 靈活求變 達致多贏局面
湯修齊於求學時期，已立志服務社群，他於美國密西根大學攻讀工管學士，學成歸來後，便盡心投入家族生意。從事社會及教育服務多年的他，曾擔任博愛醫院主席；目前是政府教育統籌委員會委員、家庭與學校合作事宜委員會主席、圓玄學院副主席。多年來致力推廣家校合作及家長教育，擁有豐富商界及教育管理經驗的他，於管理上如何把兩者融會貫通，以推動教育界穩步向前？《教育專業》將分兩期分享湯修齊的管理之道，本期以他的實踐經驗，分析商業思維應用在學校管理的可取之處。
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停課、復課、跨境生的各種迷思 開課後，學校如何順利過渡？
2020年的「6月」，除了是父親節外，亦是學界十分重要的月份：中、小學終於可以復課了！經過近5個月（包括農曆新年假期）的停課，中、小學學生終於可以回到校園，一個他們熟悉的學習地方，大家的生活開始回復正軌，但另一方面，復課卻衍生多種狀況。
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創建雙軌升學階梯 培育應用人才 迎接社會變革
受傳統文化影響，香港的教育制度以考試為主，不論學生還是家長，均認為如想創造明亮前程，升讀學術型大學是不二之選，如未能成功，則出路狹窄。分析數據，香港每年學位課程總收生已達到33,000個，於48%適齡學生有機會接受學位教育下，畢業生卻面對就業困難及薪金下跌的困境，這種錯配現象，成因及問題是什麼？
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擇優而錄 實現才能為本 雙軌課程規劃人生道路
大專教育愈趨普及，每年有接近五成適齡學生有機會接受學位教育。然而，畢業生的薪金卻出現下跌趨勢，反映畢業生與就業市場之間存在錯配現象。而現時正處於職業轉型時代，職業專才教育便顯得重要。團結香港基金政策研究就應用教育提出了一系列的倡議，旨在為學生提供多元出路，幫助社會發展。
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職業訓練局
結合課堂學習及在職培訓 培育年輕專才 向專業邁進
社會發展需要不同的專業技術支持。年輕人要在行業上立足，發揮所長，必須不斷提升專業知識及技能。職業訓練局（VTC）一直致力為行業培育專業實幹的人才，以推動香港持續發展。為協助年輕人發展專業，VTC於2014年推出 Earn and Learn職學計劃，助他們踏上青雲路。
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香港專業進修學校
開創職業專才道路 完善配套助學生一展所長
政府一直強調職業專才教育(職專教育)為學生提供多元化的學習機會，對推動香港社會及經濟持續發展非常重要。 然而，學界在發展職專教育的道路上，仍面對不同層面的挑戰與困難。香港專業進修學校(港專)校長陳卓禧博士深明未來社會對職業專才的需求，積極推動職專教育，期望為學生爭取更多大展所長的機會。
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教師視角： 如何於小學推動應用學習？ 讓小朋友從小找到興趣所在
「應用學習」是高中課程的選修科目之一，課程的內容實踐與理論並重，以跟日常生活息息相關的行業或工業群為基礎，與寬廣的專業和職業領域緊密連繫，並因應香港及全球社會、經濟、科技發展和需求而設計。應用學習課程涵蓋創意學習、媒體及傳意、商業管理及法律、服務、應用科學、工程及生產等6個學習範疇，另外亦提供應用學習中文（非華語學生適用），以照顧學生的多樣性，並配合職業專才教育及支援學生的多元出路，學生可根據自己的興趣和志向選讀合適的應用學習課程。
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佛教茂峰法師紀念中學
給學校推動生涯規劃第4點：撇開成見，公平照顧 所有學生需要
於上一期文章中，筆者講解了給學校推動生涯規劃的第3項重點，建議學校應該如何建立正確及全面的渠道，為學生提供足夠的多元出路資訊。來到這一期，筆者將會提出第4點（BM4）。
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#BETT2020英國科技教育交流之旅 展示學生科技學習成果
於1月底由香港電腦教育學會主辦的「英國科技教育交流」，組織了一批香港中學及香港教育大學的同學一同到訪倫敦及牛津地，了解當地科技教育文化。同學們於1月18早上抵達倫敦，同學除了遊覽倫敦景點外，亦被安排與牛津大學教授、IET工程師學會、英國文化協會及LEH學校校長和同學作深度交流，也有機會參觀各著名博物館，更於英國一年一度的科技教育展上展示科技學習成果。
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