教育專題 - GoodSchool

嶄新桌遊學習體驗　啟發多元智能發展

良木教育素來致力將創新主題與教育理念相結合，發展 STEM 教育，主要涵蓋農業科技、人文關懷以及生態環保三大領域，提倡「寓學習於娛樂」，將桌遊與知識教育融會貫通。栢龍玩具有限公司提供豐富而具教育意義的遊戲，近年更開設「原創遊戲開發團隊」，徵集來自世界各地的投稿，進行研發並出版，當中更包括學生的優秀作品。兩間公司一拍即合，攜手推出「桌遊設計 X STEM課程」，一方面讓學生從遊戲中學習，另一方面藉着創新科技課程發掘遊戲行業的新一代可造之材。

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寰宇遊學　創科未來．遊學團

教育資訊教育傳媒教育專業

創科是近年流行的主題，除了校內 STEM 教育的興起和流行外，海外交流也可加入認識國家科技發展、創科企業參觀以及學術交流等元素。今天讓我們介紹一下創科主題的遊學選擇。

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創新科技嘉年華 2023　展示創新科研成果

教育資訊教育傳媒教育專業

香港近年投放多方資源推動科研發展，同時也營造一個有利於創新科技發展的社會氛圍，培養幼兒及青少年對創科的興趣，為香港經濟注入新動力。由創新科技署主辦的「創新科技嘉年華 2023」於 2023 年 10 月 28 至 11 月 5 日在香港科學園順利舉行，今年的嘉年華以「智慧生活　綠色科技」為主題，設有本地發明及研究成果展覽，工作坊及講座等等。香港教育大學展覽攤位由創新科技署資助，展示互動教學科技及綠色科技相關的最新研究成果，讓公眾親身體驗創新科技的樂趣，了解相關科技的市場需求和發展趨勢。

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靜觀與自我關懷　對抗歧視與污名壓力

教育資訊教育傳媒教育專業

現代社會壓力越來越大，遭遇精神疾病的機會不斷上升，世界衛生組織更將精神疾病列為威脅人類健康的三大衛生問題之一。惟社會有不少人對精神疾病存有誤解，污名化心理或精神疾病、發展障礙群體，造成排斥與恐慌。陳家承博士、曹宏業博士聯同團隊展開「針對神經發育障礙兒童及其父母的減輕壓力的正念計劃」的研究項目，旨在開發傳播正念的互聯網平台，以減少神經發育障礙兒童及其父母所承受的壓力。受惠者透過計劃能夠學習靜觀和自我關懷，減少情緒困擾，促進心靈健康發展。

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活用資訊科技　迎接 21 世紀挑戰

教育資訊教育傳媒教育專業

21 世紀是複雜多變的新時代，資訊科技突飛猛進，深深影響了人類的生活方式和社會發展，單一知識已無法應付生活所需，教育趨向跨學科結合，統整不同領域的知識和技能。佛教黃允畋中學資訊技術委員會主席和資訊及通訊科技科主任周少宏老師，利用資訊技術重新設計和規劃學校課程，配合 21 世紀課程的發展，成為 2023 年度優秀教師選舉教育管理組入圍特選嘉許獎個人得獎者。

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不一樣的教室　遊走於香港山野

教育專業教育資訊教育傳媒

白雲做屋頂，老樹做課桌，奇石做椅子，這樣的學習體驗別具一格。中華基督教會基真小學吳金曉副校長和陳康凝老師突破傳統課程框架、教學局限性，帶領學生踏出校園，遊走於香港的山野之間，將傳統文化、國民意識和正向價值觀融入行山過程，在大自然中收獲豐富知識並實踐良好品格和行為，因而榮獲 2023 年優秀教師選舉教學組獎項。

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明愛賢才教育　以愛服務　栽培棟樑之才

教育資訊香港教育雜誌教育傳媒

政府近年積極推動職業專才教育，香港明愛配合教育發展趨勢，推出「明愛賢才教育計劃」（簡稱「VPM 計劃」），為其轄下中學提供獨有的一條龍升學途徑，培養學生成為具備良好品德的職業專才。「明愛賢才教育計劃——實踐篇」典禮暨合作伙伴備忘簽署儀式於 11 月 10 日完滿結束，主禮嘉賓教育局首席助理秘書長劉穎賢博士及主辦單位的明愛總裁閻德龍神父、明愛專上學院麥建華校長、明愛教育服務副部長胡錦遠博士、明愛職業訓練及教育服務總主任李劍華先生、明愛馬鞍山中學曹雪蓮校長、明愛社區書院王文偉博士就「VPM 計劃」內容和明愛中學發展醫護課程的進展，以及明愛賢才教育職業道德內容進行介紹，促進香港教育發展。

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明愛賢才教育　以愛服務　栽培棟樑之才

教育資訊香港教育雜誌教育傳媒

政府近年積極推動職業專才教育，香港明愛配合教育發展趨勢，推出「明愛賢才教育計劃」（簡稱「VPM 計劃」），為其轄下中學提供獨有的一條龍升學途徑，培養學生成為具備良好品德的職業專才。「明愛賢才教育計劃——實踐篇」典禮暨合作伙伴備忘簽署儀式於 11 月 10 日完滿結束，主禮嘉賓教育局首席助理秘書長劉穎賢博士及主辦單位的明愛總裁閻德龍神父、明愛專上學院麥建華校長、明愛教育服務副部長胡錦遠博士、明愛職業訓練及教育服務總主任李劍華先生、明愛馬鞍山中學曹雪蓮校長、明愛社區書院王文偉博士就「VPM 計劃」內容和明愛中學發展醫護課程的進展，以及明愛賢才教育職業道德內容進行介紹，促進香港教育發展。

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特殊教育需要 (SEN) 是什麼？　SEN 的常見類別 ?

教育資訊教育傳媒香港教育雜誌

教育局於23年9月13日發佈《特殊學校課程指引》（試行版）（2023）為特殊學校提供了明確的課程發展方向，應貫通各學習領域課程或學科，於課堂內外培養學生正面的價值觀和態度。該指引涵蓋了特殊學校的課程規劃、學與教方法、評估方法等多個方面，旨在提供系統性的課程發展框架，確保特殊學生獲得適切、全面和均衡的教育。

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