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教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

深化校園特色　多元資源築構夢想道路

位於天水圍的東華三院郭一葦中學創校於1995年，一直堅持有教無類的信念，致力為學生教育和成長努力。作為新任校長，文可為校長深信優良教育絕不能受制於學校框架，更應匯聚各界的專業網絡和支援，共同為學生建設高效能且具啟發性的學習成長歷程。在新學年，學校從學生的學習及興趣出發，靈活善用多方資源，推行多項政策及計劃，深化學校特色，藉以搭建完善的成長階梯，建立正向價值觀和人生目標。大學專業協作　學時無限拓展...

在新學年，學校從學生的學習及興趣出發，靈活善用多方資源，推行多項政策及計劃，深化學校特色，藉以搭建完善的成長階梯，建立正向價值觀和人生目標。

本學年東華三院郭一葦中學與七所本地大學共同策動，推展「大學–郭中師友學習計劃」。大學生將到校支援郭中學生課後學習，以專業學習社群模式協作，協助同學處理課業，並擔當生涯規劃的指導角色，讓學生從大學生身上領略升讀大學並非遙不可及的夢想，從中激發其學習動力。

文校長經常主動和學生互動交流，了解他們的理想和成長需要，借助多年累積的社會資源和人事網絡，打造以學生為本的學校發展藍圖，創設不同發展平台，讓學生在不同發展領域的成就都能在學校得到肯定。

多年來學校的學術及體藝表現持續提升，在完善的校園設施及資源基礎下，文校長銳意從深化學校特色出發，塑造學業與關愛並重的校園氣氛，讓家長、校友、學生及教師都以郭中為家，熱愛郭中。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

活用資源優質教育　培育學生全人發展

漢華中學秉承校訓「漢粹國菁」，一直以提高學科成績、培養高尚品德和健全體魄作為教育目標，培育未來社會棟樑。作為直資學校，關穎斌校長善用資源上的優勢，致力建設專業教學團隊，並配合時代需要，優化和整合課程，加入正向教育，幫助學生樹立積極正面的人生觀和世界觀，迎接未來不同機遇。跨學科協作　成就學生潛能發展學生多元化發展是學校的教學重點之一，致力讓學生得到均衡的全人發展。關校長指出在校本課程設計中，積極...

作為直資學校，關穎斌校長善用資源上的優勢，致力建設專業教學團隊，並配合時代需要，優化和整合課程，加入正向教育，幫助學生樹立積極正面的人生觀和世界觀，迎接未來不同機遇。

關校長指出在校本課程設計中，積極加入不同跨學科協作，以打破科目間隔，使學生能夠靈活運用學科知識解決生活疑難。

校本英文戲劇課程，讓每位學生能夠以戲劇形式學習英語。自中一級開始，便把戲劇課編入常規課堂時間表，課堂中教授經典名著和戲劇技巧，從而提升學生的英文運用能力，激發對戲劇文化的興趣。

學校在學科成績與升學輔導雙管齊下，為學生奠定良好扎實的基礎，能夠升讀心儀學府，繼續追尋學術之路。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

「活的教育」提升教學水平　栽培國際棟樑

萬鈞匯知中學以「真．善．美」為校訓，致力活化校內教學，透過多元化活動提升學生的學習興趣，強化學術水平，冀望培育具知識與創意，又能立足未來社會的時代精英。張志文校長帶領學校積極推行兩文三語訓練，力主閱讀學習、歷境學習與深度學習週等體驗教學，引發學生的學習動力，建立自主好學的校園學習風氣。「活的教育」（ACTIVE Education）：多元化歷境學習 Authentic Learning、關愛校園...

張志文校長帶領學校積極推行兩文三語訓練，力主閱讀學習、歷境學習與深度學習週等體驗教學，引發學生的學習動力，建立自主好學的校園學習風氣。

學校善用不同學習方法，增加學生的閱書興趣；亦借以不同的壁報和中英對照的名人金句，建立兩文三語的自然語境。

學校早在創校時已舉辦「這個暑假不太閒」的迎新活動，透過不同的啟發學習和團體活動，讓學生和家長都能深入認識學校的辦學理念、學習模式、班級感情營造，並培養對才藝活動的興趣等。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

多元課程緊扣才藝發展　展現全人教育

博愛醫院歷屆總理聯誼會梁省德中學一直致力提供推動多元化的電子化學習及教學策略，鼓勵學生「學會學習」，建立終身學習的精神。植文顯校長引領學校前進，每年均重新檢視校內的教學成效、學生需要及社會發展，並制訂更切合發展需要的未來方針。「面對疫情與未知的未來，學校將秉持專業，為同學提供良好的學習環境，灌輸品學並重、有禮守規的態度，成為擁有豐富學識、關心世界及敬業樂群的年輕一代。」重視英語水平　培養國際化人...

學校近年積極改善學校環境，添置新式軟硬件，修繕校舍，包括增建演講廳、建造無障礙通道、修繕自修室、圖書館、體育設備室和有蓋操場。

植校長與教學團隊認為，豐富的課外活動能讓青年人鍛鍊社會技能，建立克服困難的態度，對個性和身心發展都有莫大裨益。

近年，學生的學業成績顯著進步，在上學年的香港中學文憑試中，總科目及格率高達94%，較全港平均之86%為高；當中17科及格率高於全港平均數值，其中16科及格率為100%。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

學術體藝兼備　培養終身志趣

鳳溪第一中學尊重不同學生的學習動機及興趣、學習風格和能力，相信只要運用合宜的教學策略，每位學生都能夠成才。黃增祥校長致力優化學生的中學歷程，兼顧學術成績及體藝表現，期望幫助其發展終身志向，培養未來人才。英文全方位拔尖補底教學團隊因應不同學習需要設計適切的學習活動及教學策略，務求讓能力稍遜的學生有保底的基礎，稍佳的學生學習更高層次的知識和技能，使課堂能為所有學生提供到相應的學習機會及動機。日常課...

教學團隊因應不同學習需要設計適切的學習活動及教學策略，務求讓能力稍遜的學生有保底的基礎，稍佳的學生學習更高層次的知識和技能，使課堂能為所有學生提供到相應的學習機會及動機。

學校向來着重培養學生的新世代數理思維，透過於各數理學科滲入STEAM學習元素，並有系統地培養擁有自學、分析、推理、解難及團隊合作的未來科技專才。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

學術與品德教育並重　實踐博學力行

東莞工商總會劉百樂中學創校於1984年，發揚校訓「博學力行」的精神，使學生在德、智、體、群、美五育方面得到均衡的發展，為社會培養良好公民，為國家培訓優秀人才。黃慧文校長帶領教學團隊，運用多元教學策略，幫助學生建立穩健的學術基礎，同時訓練共通能力，為未來升學及就業做足準備。革新教學規劃　建構英文根基學校深明英文學習不能受限於課堂上老師的單向教導，因此積極營造自然英文語境。校內3位全職外籍英語老師...

校內3位全職外籍英語老師除日常教務外，亦會擔任初中3班的班主任，從生活中增加英語溝通的機會。

學校開展科組協作，設計校本跨學科課題，善用優質教育基金（QEF）的撥款，設立「創科模組學習中心」及「生物科技研習空間」，以水耕栽種植物，讓學生了解水耕機的運作，同時成立校園水耕大使，帶領初中學生了解生物特性和變化。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

栽種愛的教育　每個學生都有自己的舞台

不少外國研究指出，學生在愉快的環境氣氛下成長，其自發學習的動機和效能都會相對提高。九龍三育中學深明此道，一直豐富校本課程內容，創造特色課外學習和跨科協作的機會，更特意營造愉快正面的校園學習氣氛，滋養學生全方位正向成長，建立滿足快樂的人生。「大自然教育」　滋養正向喜悅情緒梁詠梅校長指學校本着堅定不移的基督教全人教育方針，看重靈、智、體三方面的均衡發展，致力愛的教育。例如學校以「大自然融入教育」...

梁詠梅校長指學校本着堅定不移的基督教全人教育方針，看重靈、智、體三方面的均衡發展，致力愛的教育。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

關注教學　宿舍教育建構青春回憶　不忘啟發舞藝

明愛馬鞍山中學是香港明愛轄下的主流文法中學，是本港少數提供寄宿服務的資助學校，多年來秉承校訓「忠誠勤樸，敬主愛人」的精神，高度重視學生發展，致力啟發學生潛能，時刻以學生品學才藝俱佳為目標，並成功協助學生入讀香港大學、香港浸會大學等專上學府開辦之學士學位課程。學校的舞蹈隊於校際舞蹈比賽表演突出，接連獲得榮譽，開始廣為人知。曹雪蓮校長指學校未來將秉承香港明愛「以愛服務，締造希望」的精神，推廣生命教育，...

圖書館曾獲業界大獎，常獲傳媒報道，每年與宿舍合辦大型閱讀推廣計劃，鼓勵閱讀與思考。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

延展課堂學習　以佛陀智慧孕育社會棟樑

「十年樹木，百年樹人」佛教大光慈航中學貫徹校訓「明智顯悲」的佛法教育精神，藉着與不同的大專院校及機構合作，規劃大量多元化的學習活動，以啟發學生的全人發展，使他們能德智雙修，在未來學以致用，貢獻社會。梁穎媛校長期望學生能夠像校門的菩提樹般，在教師的悉心澆水灌溉下，能夠活用天賦潛能，同時心存善念地茁壯成長。多元化體驗式學習　經歷學習奧妙樂趣學校深信每位學生都各有稟賦，為了啟發獨特燃點學習熱情才能...

。梁穎媛校長期望學生能夠像校門的菩提樹般，在教師的悉心澆水灌溉下，能夠活用天賦潛能，同時心存善念地茁壯成長。

學校深信每位學生都各有稟賦，為了啟發獨特燃點學習熱情才能，照顧學習多樣性，學校尤其強調體驗式學習，讓學生透過親身參與學習活動，在過程中沉澱，將抽象的概念轉化成自己知識或理論。

因此學校積極為學生擴闊英語學習空間，營造自然的英文學習語境。在優質教育基金的資助下，學校得以翻新「英語自學中心」，強化跨學科的英語協作活動。

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

正向・創科・全人發展

香港聖公會何明華會督中學教育理念創新，率先在校內推行正向教育與創科學習，成果斐然，深得學界讚譽。金偉明校長帶領教學團隊優化校本課程，重點培育學生的自主學習、邏輯思維及英語能力；同時致力發展校內興趣小組，與外間機構緊密合作，為學生提供不同學習體驗，拓展學生眼界，鼓勵年青人突破自我，建立回饋社會的服務精神。校本G.P.S. 概念建構高效能教學學校相信，每個學生都是獨特的。教育不單是傳授知識，更需要...