教育專題 - GoodSchool

教育數字化轉型　穩步推行優化生態

科技發展日新月異，數字教育已成為提升競爭力與人才培養的關鍵。國家「十五五」規劃明確提出「統籌教育強國、科技強國、人才強國建設」，一體推進教育科技人才發展。香港積極融入國家發展大局，教育局持續深化數字教育投入，從政策引導、資源保障到實踐落地，推動數字技術與教育教學的深度融合，逐步構建覆蓋中小學的數字教育體系。

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成為學習主角　主動探索未來

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自2025/26學年起，香港教育局推出的「智啟學教撥款計劃」令學校可獲得最高50萬港元的資助。數字教育的快速發展，讓學生擁有更多機會探索知識，同時挑戰了傳統教育模式，也改變了教師的角色。教育局在「中學教育的七個學習宗旨」中，已將「資訊素養」更新為「數字素養」，強調培養學生在數字環境中的學習能力與批判性思維。

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善用創新科技優勢　系統培養學生閱讀

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近年香港學界數字化轉型不斷加快。對小學而言，挑戰不在設備是否足夠，而在於能否把科技融入課程，讓學生學得更深、更有動機。數字教育要真正落地，必須回應閱讀習慣轉變、資訊洪流下的專注力問題，及未來所需的思辨能力。

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人工智能的發展速度遠超想像，數字教育的轉型為教育界帶來不少挑戰。然而，我們仍抱持樂觀態度，因為「這個世界唯一不變的定律就是改變」。數字化學習與創新科技為學生提供多元機會，只要勇於擁抱改變、持續學習，便能在未來保持競爭力。學校的角色早已不止於知識傳授。面對數字教育轉型，更重要的是透過價值觀教育，讓學生能有效並合乎道德地運用科技，具備辨識資訊真偽的能力，並理解私隱與數據安全的潛在風險。這正呼應學校核心價值之一「承擔」：教導學生為自己的行為與決定負責，並培養好學好問、持續學習的態度，從而保持適應力。

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數碼轉型是大勢　教育本心從不動搖

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隨着香港全力落實數碼教育轉型，人工智能逐步滲入校園行政與學與教的不同層面。數碼化從來不單純是一項教學科技革新，更深層是一場教育價值的取捨與平衡。究竟數碼教育應該如何穩健落地，妥善拿捏科技發展與人文教育之間的界線，值得教育界大眾深入探討與深思。

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協助教師轉型　良性專業成長

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人形機器人於春晚上精湛地演繹中國武術，並於人形機器人半程馬拉松賽上打破人類半馬世界紀錄。這些令我感動的畫面不但顯示出國家在硬件工程和人工智能（AI）大模型的進步與普及，更令我深刻反思作為教育工作者，應如何落實做好推展數字教育的工作，為學生在未來社會發展中作好準備。香港近年積極推動數字教育，然而在這場轉型浪潮中，教師既是最重要的推動者，亦是承受最大衝擊的群體。筆者將從「學、教、評」三個角度分析教師角色的轉變，嘗試探討數字教育如何在中小學真正落地。

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以人為本擁抱AI　教師蛻變與堅守

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數字教育轉型無疑是當前教育界最重要的議題之一。面對人工智能（AI）技術的迅猛發展，不少教育工作者或許會感到焦慮——AI輔助教學的出現，是否意味着傳統教師角色的消亡？作為小學校長的我，認為AI絕非取代教師的威脅，而是推動教育進步的強大工具。在數字教育轉型的浪潮中，教師的角色不會消失，而是迎來一次深刻的蛻變與昇華。

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打造公平港灣　保持教育溫度

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隨着本港教育界邁向數字化轉型，各類教學平台與智能工具普及，校園風景確實與往日大不相同。然而，站在學校管理與教學最前線觀察，我不禁反思：當我們舉步邁向「數字校園」的願景時，教育的本質是否真正「貼地」？在政策與技術的推動下，細節處的缺失會否正悄悄築起一道新的「數字牆」，將部分孩子阻隔在公平的門檻之外？

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跨越數碼鴻溝　數字教育落地

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數字教育的浪席捲全球，香港亦不例外。然而，當我們熱烈討論人工智能、虛擬實境、大數據如何顛覆課堂生態時，一個根本的問題值得深思：數字教育，是否真正惠及每一位學生？對於有特殊教育需要的孩子而言，數字轉型若未能正視「數碼鴻溝」，所謂的創新，反而可能成為新的障礙。

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啟航國際幼教新里程　匯聚教育領袖　強化學界聯繫

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亞洲首間且唯一專注幼兒教育的學位頒授高等院校——耀中幼教學院（耀中幼教）主辦「2026校長及升學就業主任午宴」於4月27日圓滿舉行。午宴成功匯聚來自全港40所中學、近70位校長及升學就業主任聚首一堂，共同探討幼兒教育及相關領域的發展願景。校長李敬廉教授於活動上分享學院的願景與最新發展，更隆重宣布一項重大喜訊：耀中幼教學院與新加坡幼教機構展開深度合作，其畢業生完成課程後即符合新加坡幼教教師執照資格。

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