圓融推展價值教育 生活塑成品德價值
價值觀教育需要有為的意識，圓融的推展。任何活動都有意義，但意義的掌握應在活動之先，而且意義當存在於有機的德育框架之內。德育可以「知、情、意、行」四個 元素來解構，以便我們清晰地進入有為的意識，但當德育推展起來時，便要圓融的體現於生活之中，不必分割。
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代入歷史 深刻反思 培養品德情意
價值觀教育是青少年立身處世的根本，在學習的過程中佔着重要的地位，國民身份認同則是民族傳承的關鍵。荔景天主教中學中國歷史科團隊精心設計課堂內容和授課形式，推行價值觀教育。學校推出《戰火下的日記》教學活動，旨在透過角色扮演，讓同學代入歷史情境，對國家安全與戰爭進行反思，培育學生對國家、民族及社會的認同感、歸屬感和責任感。中國歷史意義深遠，對於同學建構歷史的感知、文化的連繫與身份的認同尤其重要。這項教學方案備受肯定，並獲頒 2023年優秀教師選舉教學研究組的小組獎項。
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香港中國婦女會馮堯敬紀念中學
通過中華文化活動 從知、情、行推動價值觀教育
教育局公布的《價值觀教育課程架構》（試行版），以中華文化作為貫穿不同價值觀教育範疇的主幹，課程文件內提到：「中華文化是華夏民族的智慧結晶，是學生品德陶造的瑰寶。」各校可根據辦學團體的宗旨及理念、學校特色及學生特性等，透過課程及全方位活動規劃，在學生不同的成長及發展階段設定價值觀教育的學習目標，從「認知」、「情感」和「實踐」層面，提升學生對中國傳統道德和中華文化核心價值的理解，透過跨科組協作計劃及策略，鞏固學生十種首要價值觀及態度，培育學生擁有高尚品德的中華文化情操為目標。
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風采中學(教育評議會主辦)
圖書館活動 協助促進正向價值觀教育
2021學年初接連有學童放棄自己寶貴的生命。我們雖不能一一知道他們面對着怎樣的問題，但仍能理解他們當時活得並不歡樂、感到沒希望，以致無法處理眼前的困境。價值觀教育是全人教育的一大要素，在學生成長階段上遇到困難的時候，如果他們能夠作出客觀分析、合理判斷，將能勝過種種挑戰。學校圖書館在價值觀教育層面，可以怎樣為教師和學生提供資源和協助呢？
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深入了解長者需要 培養同理心
同理心是學校首要培育的十種價值觀和態度之一，不少學校都會因此籌辦探訪老人家的活動，成效卻沒有預期中顯著。蘇校長認為，教育工作者的責任是要設計出讓學生能設身處地，體會長者真實需要的課程。除此之外，家長的配合亦是價值觀教育不可或缺的一環。
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更新「貼地」教材套 有效塑造正向價值
價值觀將主導學生日後整個人生的取向，至關重要。方仲倫校長強調，價值觀需自小培養，否則待到高中、甚至即將投身社會時，再想改變學生根深蒂固的想法，將會吃力不討好。最佳方法是從幼稚園、初小開始，家長、老師配合塑造孩子正向價值觀，將能事半功倍。配合教育局指引，初小階段開始已有不少教材套供學校選用，教材套課程的架構詳細，理念及大方向亦相當清晰，惟在學校用作教學時，仍需收集更多前線實用經驗，精益求精。方校長特別提供兩大建議給教育工作者參考。
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把握黃金階段 栽種正確價值觀的種子
教育最重要的功能之一，是塑造及傳遞正確的價值觀。價值觀會隨着個人成長環境的改變而不斷發展，從而影響一個人的立場、行為及決定。根據心理學研究顯示，幼兒早於三歲便初步建立是非觀念，價值觀一旦定形、內化，便較難改變，因此幼稚園教學團隊須把握這個黃金階段，引導學生建立正確的價值觀，包括是非對錯、做事優先次序、賦予事物的價值等。荃灣商會朱昌幼稚園林翠玲校長認為，幼稚園作為孩子第一個接受正規教育的場所，自小將正確美好的價值觀穩固地栽種在孩子心裏，對於他們而言是最珍貴的禮物，畢生受用。
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價值觀教育宜扣緊生活 建立明辨性思考能力
價值觀教育是全人教育的重要元素，可以培育學生正面的價值觀和態度，協助他們明辨是非，作出客觀分析和合理的判斷，應對未來生活上的種種挑戰。面對這一門新課程，學校應該如何實行，教育重心又應側重於何處？高慕蓮博士從事課程教學多年，是多所大學的課程顧問，曾為不少教育項目擔任統籌，兼具課程理論與實踐經驗，善於帶領老師與課程領導。對於香港的價值觀教育，她有一套獨特的看法，認為課程應有整體規劃、內容要貼合學生生活，以及重點培養學生明辨思考能力。
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倡教育局設立教材庫 前線經驗系統化 全方位支援價值觀教育
立法會議員朱國強校長一直提倡正向校園觀念，指出學生如能培養正向思維，會主動自發追求個人卓越，為自己訂立更高目標，不斷向前，不斷自我超越。因此他十分認同價值觀教育的重要性，要培養學生價值觀和態度，當中涉及不同學習元素。朱校長指出目前學校所得到的支援仍未足夠，教育局需對校長、老師投放更多的培訓，讓教育工作者清楚認知價值觀教育的重要性，才能在學校落實推動。
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香港中國婦女會馮堯敬紀念中學
校本課外活動 強化正向價值觀
教育局於去年12月公佈學校課程檢討專責小組以「優化課程迎接未來 培育全人啓迪多元」為題的檢討報告，其中優先推行價值觀教育是六個方向性建議之一。教育局最近向全港中小學發出通函，公佈課程發展議會轄下價值觀教育常務委員會編訂的《價值觀教育課程架構》（試行版），鼓勵學校在現有基礎下加大力度培育學生十種首要價值觀和態度（即堅毅、尊重他人、責任感、國民身分認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心和勤勞），並以「多重進路、互相配合」的方式，在課堂內外推動價值觀教育。各學校因應教育局指引，本學年起陸續展開各項價值觀教育活動。通過課外活動強化學生的價值觀，是眾多學校較常用的方法，以下分享部分校本課外活動計劃舉隅。
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