靈活善用資源 推動數字體育發展 配合國家發展大局
亞洲體育科技發展協會（「亞體協」）致力於團結亞洲體育、科技界和企業家的力量，推動智能體育的發展。創會會長吳偉從小朋友身上發現他們如何根據興趣去發展自己的潛能，並發現小朋友可以通過見識去改變自己的行為，塑造自己的未來。因此她希望通過數字體育的科研角度，幫助小朋友了解自己，促進他們的多元化發展。多年的從教經驗，讓吳偉能夠從數據中了解小朋友可接受的訓練程度，並根據數據製作出不同訓練方式，通過數字體育走進校園的方式，讓更多小朋友能夠應用體育科技，配合跨學科全方位學習。
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善用數字體育技術 創造互動化新體驗
近年來，人們將視野聚焦於資訊科技與教育行業的結合，其實將科技靈活運用在體育上，成效也不可小覷。冠群科技發展有限公司具備多年從事體育教育的經驗，其針對體育及科技，研發各式各樣的產品，將大數據分析應用在體適能與運動方面。習近平主席提出體育強則中國強，國運興則體育興，以體育強國作為建設及發展的方向，並不斷制定促進體育事業和產業發展的政策。香港政府亦積極配合國家的發展大局，為支援學校推動校園體育氛圍，教育局更向每所公營學校及直資學校發放 15 萬元的一筆過津貼。副總裁兼首席運營官陳軍表示：「我們希望提高青少年的運動興趣，因此我們研發了一系列產品，讓他們更容易參與。」
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Contex靜音艙 完善校園規劃 突破限制 免工程創造多用途空間
隨着創新科技成為社會發展的新趨勢，不少學校利用科技打造數碼化教學環境，讓學生實現更好的學習成果。Contex 積極為學界提供多樣化的校園數碼解決方案，務求滿足學校多方面需求。最近，Contex 更聯同 Soundbox 推出靜音艙，能夠根據校園實際需要，打造成自修室、輔導室、小型會議室、校園直播室等，提供獨立而舒適的學習空間，協助學校方便且高效地解決空間問題。Contex 執行董事許純康指出：「之所以萌生推出靜音艙的念頭，是了解到學校的需要，不少校長表示希望在學校加設不同特別室。」炮台山循道衛理中學正是其中之一，學校現時設有 2 間靜音艙，一間戶外艙設置在地下有蓋操場，另一間室內艙則設置在圖書館內，供老師、家長、同學使用。
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香港與山西 這麼近，那麼遠
2024 年 4 月份，香港恢復了山西太原的直航，學校終於可以復辦山西的遊學團，感受這個有多個世界文化遺產的歷史省份，正所謂地上文物看山西，同學們可以大飽眼福。今天我們為大家精選幾個山西的景點，讓同學們了解一下深厚的山西文化。
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創新電子積木課程 策略性 STEAM 課堂
推動 STEAM 教育是全球形勢所趨，旨在培養學生的共通能力，激發無限潛能。香海正覺蓮社佛教黃藻森學校與時並進，推出電子積木活化 STEAM 跨學科課程，讓一至六年級的學生分別透過三款不同的 LEGO 工具，將不同學科知識進行有機結合。今年學校三年級學生以「極速賽車」的主題參賽，備受肯定，項目負責人STEM 教育統籌主任庾詠軒老師更榮獲 2023 年優秀教師選舉創新教學組獎項。
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國情教育弘揚中華 厚植愛國主義情懷
近年教育局積極推動國民教育，以「多重進路、互相配合」的方式，透過發展學與教資源，為教師提供培訓，以及學生活動及交流等，在課程內外支援學校推動國民教育以及國安教育。將軍澳香島中學以「弘揚中華，志在四方」為題，配合學校以學生為本的教育理念，藉着全校參與的模式，策劃了不同形式的教學方針，在教學、活動、比賽等方面，統籌及推動全校的國情教育，系統化地推展國情教育。這個教育方案和理念備受嘉許，獲頒 2023 年優秀教師選舉國情教育組獎項。
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同創共學——Learning for Good
近年人工智能科技應用席捲全球，成為全國以至世界各地的風潮，而 AI 發展亦為教育界帶來很大的迴響及啟示。上年度，社會各界對 AI 的廣泛應用仍有不同的擔憂，直至今天也仍在討論如何杜絕 AI 造成抄襲，然而，隨着 AI 的普及化，廿一世紀的教育工作者要做的，不再是阻止同學運用 AI，而是要思考如何應對 AI 帶來的挑戰，並讓老師、家長、學生親身學習及體驗AI 科技，消除對它的誤解，充分掌握 AI 的優勢，裝備自己，迎接未來的機遇及挑戰。
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從文化學習交流見各地教育優勢
疫情後，人們對於旅遊的熱情再度高漲，學校的遊學團和交流活動也變得更加頻繁。為了了解不同地區學校和教育體制的異同，我校師生近年走訪了不同地區，著重探索各地的教育優勢。
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加強持份者多方合作 低碳環保由生活做起
低碳生活、環境保護是現時社會一個極為重要的課題，培僑小學吳佳筠校長認為作為教育工作者有必要教育新一代建立環保意識，讓他們學會低碳生活。因此積極參與並大力推廣「全城零碳行動比賽」，希望透過比賽，將環保的價值觀與概念教予學生，令學生、家長及教師在日常生活的衣、食、住、行中減低生活所耗用的能量。學校更與 CT Technology 合作，藉着ESG 講座「零碳行動活動推廣」，從學校視角出發教導學生，再推展到家庭，冀望透過學校、學生及家庭三方面的合作，推動環保教育。
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