青少年精神健康放映分享會
今日的香港，不少青少年正處於生活與生存的夾縫之中，成長的挑戰包括來自家長的期望、考試的壓力、朋輩之間的競爭等等，造成不少矛盾和窘迫，並且不幸地反映在持續上升的學生自殺及情緒問題上！而師長所面對的挑戰亦是前所未有的大，彼此的生命彷彿被一道又一道的高牆所擠壓，失去聆聽內心聲音的空間，也扼殺了對未來的盼望⋯⋯
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聯盟與三大工程師學會攜手舉辦 「第一屆未來工程師大賽」
香港STEM教育聯盟首次聯合「全國青少年未來工程師博覽與競賽組委會」、香港工程界三大專業學會，以及「嶺南大學STEAM 教育及研究中心」，於3月30日在香港城市大學舉辦「第一屆未來工程師大賽」，以「智慧公民」（Smart Citizen）為題，動手創作一件作品，展示出有利香港與內地人民更緊密交往的意義，融入國家發展。比賽分小學、初中及高中三個組別，共來自42所學校的65支隊伍報名參賽，初審後選出共33隊參加決賽，現場向工程專家展示自己的智能作品，並接受評判、在場師生的提問。
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補肺健脾防過敏
居住在人煙稠密、車水馬龍的香港，少不免經常接觸致敏原，如果免疫系統失調，抵抗力減弱，在忽冷忽熱、忽風忽雨的天氣中，過敏性疾病便容易發作。都市常見的過敏性疾病，主要以鼻敏感、哮喘和濕疹為代表，任何年齡均可發病，但兒時初次發作較多。
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基督教聖約教會堅樂中學
基督教聖約教會堅樂中學：當科學遇上通識 探索生命秘密 經歷生命意義
要數今時今日在老師及家長群裏最流行的一個「潮語」，定必是「STEM」。其實所謂STEM 是由科學、技術、工程及數學四個學科的首個字母縮略而成，一般人看科學，離不開嚴謹的定律、複雜的實驗及公式等。一門講求邏輯的學科，如果遇上以人為本的通識科，又會產生什麼化學反應？基督教聖約教會堅樂中學的蔡主任及任老師以「水耕栽培系統（HydroponicsSystem）探究」來做了一場有關生命的實驗。兩位老師笑說：「我們不是想所有同學也成為科學家，但希望他們可以有科學家那份追夢的勇氣及思維，令他們的前路可以更開闊。」
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打鼓嶺嶺英公立學校
打鼓嶺嶺英公立學校：正向心理學融入校政管理 推動正面文化 帶領學校持續進步
由2010年起擔任打鼓嶺嶺英公立學校校長朱國強，十分重視與校內教職員的關係，致力透過真誠的溝通，從而增加互信，提升推行校政的效能。作為身心語言程式學（NLP）高級執行師的朱校長，在校內大力推動正面文化，並藉此帶動學校繼續前進。
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鳳溪第一小學
鳳溪第一小學：來一場華麗的數學大冒險 創意與傳統並重的繪本教學
數學科常常被人看作是艱深又抽象的學科，因為它充滿了符號、公式和法則，一想到繁瑣的計算，對學生來說，尢其對就讀小學的小朋友來說更為困難。但當如此枯燥乏味的科目落到一班用心教學，着重小朋友學習過程的教師手上，數學可以是一場刺激、有趣又興奮的華麗冒險。鳳溪第一小學的楊詠盈主任、冼文標主任、張淑冰主任及鄒立明主任化身為「費順勇士」，帶領學生仰頭挺胸走進看似可怕的數學世界，訪問間他們拿着一套《費順的勇敢傳說》繪本滿意地說：「其實只要作為老師的願意多做一點，便足以影響小朋友以後會否真的愛上數學，這樣便足夠了。」
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五四運動教育沙龍追古溯今
1919年發生的五四運動由學生及知識分子發動，無論是在政治、社會、文化方面，皆為中國帶來深遠影響。時隔百年，教聯會聯同香港高等教育評議會及香港城市大學教師工會，在4月13日舉辦紀念五四運動教育沙龍，命題為「民主與科學的歷史反思與現代意義」，邀請李行德教授、趙雨樂教授、羅永生教授及邱逸教授擔當講者，分享他們對這場新文化運動的分析。
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資助學校教師職位全面學位化 如何計算薪酬？
政府終於接納「教師專業發展專責小組」的建議，在《2018 年施政報告》中宣布，於2019/20 學年全面將公營中、小學教師職位學位化；學校可因應校本情況，安排於2020/21 學年或以前全面落實。以現時核准教學人員編制而言，小學學位教師職位的只有65%，中學學位教席亦只達85%，在2019/20 學年或之後，所有核准編制內的教席均轉為學位教師職位（包括過往在各項措施或基金下為學校提供的非學位教師職位）。
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教師專業階梯雙軌並行 「行政」與「教學」同步發展
最近，教育界爭取多時的幾項議題，透過各方的努力與磋商，終於在2018年政府發表的《施政報告》中得到回應，其中包括教師全面學位化、一校一行政主任等，實為業界打了一支強心針。教師專業發展專責小組亦於2019年3月26日公布檢討結果。 專責小組不負所望，於短短一年半間透過對香港教育界的仔細觀察及深入研究，再加上參考海外經驗，共提出了18項建議，例如教師全面學位化、建立教師專業階梯、調整小學校長薪酬及增加小學中層主任職位等，不僅反映其認真負責的態度，也體現本屆政府重視教育、與各界「一起同行」的誠意和胸襟。
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香港教育大學
認真看待外判教育 問題剖析及實用策略
將部分學校課程外判予校外機構在香港相當普及，政府亦有提供各類資助以支援學校實踐這種形式的外判教育。然而，筆者發現業界鮮有對外判教育這個行之已久的做法進行討論，亦因此容易忽視當中所牽涉的議題以及各方可能面對的問題。本文將以此作為出發點，嘗試為大家提供對外判教育的一些觀點及討論，為邁向成功的外判教育作出建議。
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