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計劃北部都會區 應考慮教育定位 ——專訪香港中華文化發展聯合會主席伍德基

計劃北部都會區 應考慮教育定位 ——專訪香港中華文化發展聯合會主席伍德基

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  香港中華文化發展聯合會伍德基主席認為是次《施政報告》中,北部都會區成為全城焦點。政府回應北部創新科技需要,深港兩地互聯互通,定下創新科技的定位,落實大灣區理念。他說︰「北部都會區跟內地融合為一體,指日可待。政府可以再進一步考慮教育定位問題。」

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粵港澳大灣區中華禮儀教育 大灣區師資培訓課程第一期 分享教學經驗 推動學界專業交流

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香港中文大學文學院國學中心於今年 5 月底至 6 月初舉辦「粵港澳大灣區中華禮儀教育」項目——大灣區師資培訓課程第一期,提高校長和教師對中華傳統文化和內涵的深度認識,從而提高中華禮儀教育的教學成效。透過講座、培訓以及實踐,讓不同地區的老師彼此交流與分享中華禮儀教學經驗,促進教師在禮儀教育「學」與「教」領域上的專業發展,並進一步推動學界的專業交流。

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香港中文大學文學院國學中心、馮燊均國學基金會合辦 粵港澳大灣區中華禮儀教育 幼兒繪本《禮樂好孩子》發佈會圓滿結束

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香港中文大學文學院國學中心於2019年聯同馮燊均國學基金會,攜手推動「粵港澳大灣區(香港)中華禮儀教育」項目,透過在中、小學及幼稚園積極推動中華傳統禮儀文化教育,讓學生從小在適切的學習環境中學習誠敬謙和,建立良好品行及價值觀。過去兩年,項目得到社會各界的鼎力支持,穩步發展。為配合及後將向全港幼稚園贈送推廣的幼兒繪本《禮樂好孩子》,特別於5月10日假香港中文大學李兆基樓5號演講廳,舉辦中華傳統文化禮樂幼兒繪本《禮樂好孩子》發佈會,向來賓講解繪本教材套之應用與教學策略。

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中大國學中心向全港幼稚園派送《禮樂好孩子》繪本 推廣中華禮儀教育

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「粵港澳大灣區(香港)中華禮儀教育」項目──中華傳統文化禮樂幼兒繪本《禮樂好孩子》發佈會於2021年5月10日,假香港中文大學李兆基樓5號演講廳舉行,活動以現場及國學中心Facebook專頁直播的方式進行,獲得香港教育局、嗇色園、香港道教聯合會、蓬瀛仙館、香港佛教聯合會、香港幼稚園專業教育交流協會、荃灣及葵青區幼稚園校長會等機構團體,以及香港多所幼稚園的校監、校長和老師的熱心支持和參與。

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中華禮儀教育  粵港澳大灣區 疫情無阻活動發展 共建大灣區網絡平台

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  孩子容易受到社會文化的薰染和影響,推動中華禮儀教育,讓孩子從小學習誠敬謙和,由外而內,內化於心,從而培養良好品行,其意義與影響極其深遠。   香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會,攜手推動「粵港澳大灣區(香港)中華禮儀教育」活動,讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上,得到理論與實踐並行的支援,在社會上形成清流,造福下一代。

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粵港澳大灣區( 香港) 中華禮儀教育 推廣禮樂文明 建立優良禮儀價值

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  自2019年起,香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會,攜手推動「粵港澳大灣區(香港) 中華禮儀教育」活動,為學界提供有關中國傳統文化涵養及品德教育的支援。活動口碑載道、反應熱烈,中文大學國學中心鄧立光博士分享未來將如何進一步推廣「禮樂文明教育」。

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漢字的智慧:探討中華傳統文化精髓

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「甲」是個象形字,甲骨文中「甲」像古代武士身上穿的甲片之間的「十」字線縫,所以這個字本義是古代戰士穿的鎧甲,這又可以引申為披甲的戰士。

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漢字的智慧:探討中華傳統文化精髓

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在中國傳統社會,「士、農、工、商」,其中以士的地位最高,孔子解釋「士」為推十合一為士,意思是通曉萬物的原理。所謂「一事不知,儒者之恥」,以才智用者謂之士。

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「粵港澳大灣區 (香港) 中華禮儀教育工作坊」順利完成

「粵港澳大灣區 (香港) 中華禮儀教育工作坊」順利完成

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一連兩天,2019年7月9日及7月12日舉行「粵港澳大灣區(香港)中華禮儀教育工作坊」圓滿舉行。兩天的主講嘉賓來自清華大學團隊,香港的先導學校積極參與,分享交流。

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中華禮儀教育 「粵港澳大灣區(香港)中華禮儀教育啟動典禮暨專題講座」圓滿舉行

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孩子容易受社會文化薰染,推動中華禮儀教育,讓孩子從小培養良好品行,影響深遠。香港中文大學文學院國學中心、清華大學中國經學研究院、馮燊均國學基金會,攜手推動「中華禮儀教育」,為香港中學、小學、幼稚園和特殊學校提供中華禮儀教育教材,傳揚中國傳統品德教育。

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中華禮儀教育先導學校會議 專家顧問與校長老師 交流教學心得

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孩子容易受到社會文化的薰染和影響,推動中華禮儀教育,讓孩子從小學習誠敬謙和,由外而內,內化於心,從而培養良好品行,其意義與影響極其深遠。

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佛教中華康山學校:多元愉快學習活動 全面提升英語水平

佛教中華康山學校
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教育傳媒 升小攻略 到校直擊 教育傳媒

佛教中華康山學校位於香港東區,設有2個英語室,並聘用4位外籍英語老師。課堂教學主要以小組教學為主,由3位老師照顧25位學生,師生比例非常高,能觀察和了解學生的能力,照顧學生學習需要。

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