打造大灣區 國際教育樞紐
2019 年 2 月 18 日，國家正式公布《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，對粵港澳大灣區的戰略定位、發展目標等方面作出全面規劃，標誌着大灣區發展邁向新里程。在國家的全面支持下，香港積極融入國家發展大局，增添發展動能，為青少年開拓新的空間與機遇。習主席提倡「教育強國」的發展理念，持續推動世界一流大學和一流學科建設，以人才引領高質量發展。作為國際化和多元化的區域教育樞紐，香港擁有五所世界百強大學，能夠服務國家發展需求。特區政府亦從不同方面加速粵港澳大灣區的建設，例如推動香港的大學到大灣區城市合作辦學、開辦港人子弟學校、兩地教師的教育專業交流，以及拓展姊妹學校計劃等，為國家「科教興國」戰略做好人才支撐。
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響應大灣區融合 讓高中生了解內地民生 ——專訪香港直接資助學校議會主席陳狄安
今年初《財政預算案》已提及，現屆政府對教育的資源投放已達 1,007 億，加上政府投放不少資源於防疫上，意味着教育資源難以有上調空間。香港直接資助學校議會陳狄安主席按這個方向猜想，在《施政報告》未出台前，已預計政府在中、小學基礎教育方面不會有太大的改動。他特別留意到政府於《施政報告》中指出希望大專生融合大灣區發展，他指直資議會樂意提前於高中舉辦具深度交流活動，以響應政府大方向。
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教育界回應2021年《施政報告》
2021 年《施政報告》以「齊心同行 開創未來」為題，「加強學校、社會和公務員的《憲法》、《基本法》和《香港國安法》公眾教育」，可見教育政策未來最重要的工作必定聚焦於國家安全教育。另外，《施政報告》中亦提到「經濟新動力」的方案，未來幾年平均每年投資一千億元於基礎設施建設，提供更多土地和基建設施、推動研發、投資科技、進行再工業化及支援大學科研，建立完整的創科生態圈。
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粵港澳大灣區中華禮儀教育 大灣區師資培訓課程第一期 分享教學經驗 推動學界專業交流
香港中文大學文學院國學中心於今年 5 月底至 6 月初舉辦「粵港澳大灣區中華禮儀教育」項目——大灣區師資培訓課程第一期，提高校長和教師對中華傳統文化和內涵的深度認識，從而提高中華禮儀教育的教學成效。透過講座、培訓以及實踐，讓不同地區的老師彼此交流與分享中華禮儀教學經驗，促進教師在禮儀教育「學」與「教」領域上的專業發展，並進一步推動學界的專業交流。
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反思科技產品使用習慣 如何銜接大灣區發展——專訪香港中文大學工程學院副院長（外務）黃錦輝教授（18期）
由資訊科技總監辦公室（下稱「資科辦」）負責的「中學 IT 創新實驗室」和「奇趣 IT 識多啲」計劃，香港中文 大學工程學院副院長（外務）黃錦輝教授樂見其成，然而他認為計劃暫未考慮如何對應大灣區發展，日後可能出現銜接問題。
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為大灣區建立首間銜接香港課程的港人子弟學校
培僑書院即將於大灣區辦學，緣起於2017年7月1日，國家發展和改革委員會、香港特別行政區政府、廣東省人民政府和澳門特別行政區政府的代表在香港簽署《深化粵港澳合作推進大灣區建設框架協議》，確立大灣區建設的合作重點領域，包括推進基礎設施互聯互通等，當中亦包括了教育範疇。
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老柏生局長專訪：教育為首 重視質量 緊貼時代發展 培養學生正向心境
澳門政府深明教育是培育人才的關鍵，一直貫徹「教育興澳、人才建澳」的施政方針，堅持優先發展教育，本年度更預算80億澳門元作教育經費，提高教育質量。澳門作為世界旅遊休閒中心，又是中國與葡語國家商貿合作服務平台，擁有三文四語獨特語境的優勢，三文即中文、英文及葡文，四語即粵語、普通話、葡語及英語。教育暨青年局發揮這些優勢，努力打造教育和人才高地，讓青年可以做好準備，抓緊相關的機遇。
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粵港澳大灣區STEM發展機遇
大灣區的發展除了為創科產業帶來不少機遇外，亦促進了區內學校的交流，以帶領學生認識他們未來需要面對的舞台。香港教育局近年亦撥款推動姊妹學校，其中部分學校便利用有關撥款加強與國內學校進行STEM及創客活動交流，更促成跨地域合作，讓中港學生合作進行任務設計，加強兩地學界聯繫。
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大灣區教育願景 港師如何受惠？ 港人子弟學校 港師發揮專業配合課程
《粵港澳大灣區發展規劃綱要》於較早時公布，提出在廣東建設港人子弟學校或設立港澳兒童班並提供寄宿服務。早前教育局回應《綱要》研究開放港澳中小學教師、幼兒教師到廣東考取教師資格並任教，教育局倡議由辦學團體到內地設立港人子弟學校，教育局只會提供課程框架與技術支援，為辦學團體與內地部門穿針引綫，不會參照直資模式，提供按學生人數計算的單位成本資助，認為有關工作可交由辦學團體負責。
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