無懼疫情 洞察電子教育先機 建立現代化愉快校園

基督教聖約教會堅樂小學
無懼疫情 洞察電子教育先機 建立現代化愉快校園

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基督教聖約教會堅樂小學一直本著「堅」強和喜「樂」的精神,致力把關愛校園文化遍佈學校。學校亦積極推行電子教學模式,打造現代化電子校園,全面提升學習質素。

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電子教學、BYOD、 網上學習的新路向

電子教學、BYOD、 網上學習的新路向

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  「2019新型冠狀病毒」全球肆虐,疫情令多個行業進入前所未見的寒冬,何時才會再見曙光、走出逆境呢?事實上,不止是上班一族,學童所受的影響亦非常大。很多小朋友可能平時不願上學,在經過半年的「在家抗疫」後,反而渴望可以開開心心上學去,見見同學們。

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一場疫症 轉危為機 成就真正的自主學習

一場疫症 轉危為機 成就真正的自主學習

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  2020年的今天,疫情肆虐,人群隔離成了新常態,學生「重返校園」顯得困難重重。面對前所未有的公共衞生危機,為保障學童的身心健康及課程順利進行,前線教師的工作量可謂有增無減。在過往傳統面授課堂中,教師只需要沿用教案如常備課即可。現轉為電子教學後,教師不但要學習拍片、舉行實時網課、預備新教案,同時也需要照顧家中停課子女,這種雙重身份帶來的壓力,該如何一一面對?新學年即將來臨,教育局宣布學校可正常開學,但課堂形式由面授改為線上。如今電子教學必是大勢所趨,各方具體應要如何安排、互相協調及合作,以便順利迎來疫情下的教學新常態?

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從停課期間電子教學安排 看校長的創新領導力: 常規功夫與非常規招式

三水同鄉會禤景榮學校
從停課期間電子教學安排 看校長的創新領導力: 常規功夫與非常規招式

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停課不停學期間,學生、教師及家長的彷徨無需贅言。位於大埔的三水同鄉會禤景榮學校,在校長李小寶女士引領下「揚帆出海」,於停課第3周開始,實現所有科目、所有年級實時線上課堂。此壯舉令學校與700學童維持緊密的聯繫,提供高起點、持續優化的電子教學,而且令教師們體會到專業成長與成就感。當「不確定」成為學校的新常態,筆者借此文與業界探討,學校領導除了常規功夫之外,還可能需要裝備幾招新的非常規招式。

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綜合式電子互動教學平台 推動電子教學 迎接未來更多挑戰

綜合式電子互動教學平台 推動電子教學 迎接未來更多挑戰

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近年來,為了配合科技發展,不少學校亦有引入電子與網上教學的學習模式,特別是近幾年越來越多跨境學童,一旦有突發事情如颱風、暴雨,或是學生病倒,他們也可以透過電子教學平台去提交功課、了解課堂內容等。早前因為疫情影響,全港學校宣佈停課,為達至停課不停學,各種電子網上學習工具更是大派用場。

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學校停課 老師更忙 莫忽視各方情緒疏導

學校停課 老師更忙 莫忽視各方情緒疏導

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為了做到停課不停學,每間學校亦有不同的應對策略及安排,電子網上教學當然因應需求而大受歡迎,市面上亦出現大量的限免產品。作為負責帶領學校面對這次挑戰的將軍澳香島中學校長鄧飛認為:「這段時間社會聚焦在電子教學上,但其實教育不只知識的傳播,也講求五育發展,學界應同時關注師生與家長的焦慮及困難,不能只著重怎樣硬塞學習內容給學生,也不能只顧催谷功課。」相對於停課間的教學質素,鄧飛寄語學界,千萬別忽視各方情緒的管理及疏導。

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教師專業無可取代 電子教學重點為教學設計

教師專業無可取代 電子教學重點為教學設計

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早於停課前已經實行電子課堂的香港聖公會何明華會督中學老師梁子雲,透過豐富的電子教學視野,分享了除實時教學以外,電子教學的世界其實非常廣闊,教師未必只於非常時期應用,如日後能好好融入教學設計,絕對是增加教學效能的強大後盾。

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電子教學兩種模式 混合應用互補不足

電子教學兩種模式 混合應用互補不足

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為應對突如期來的疫情,全港學校長期停課,讓不少老師、學生和家長都感到措手不及,擔心停課會影響學習進度。如學校能善用市面上各種電子教學工具,相信能把停課的影響減低。

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玩中學、學中玩 以遊戲進行學習善用電子教學優勢

玩中學、學中玩 以遊戲進行學習善用電子教學優勢

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上一期《教育專業》,我跟大家分享了如何運用有效的教學實踐,以電子學習為主軸,配合以處境導向、小組討論、問題為本及微翻轉等的遊戲學習教學法,希望有效提升生活與社會科的學習素質。今期我將會繼續分享另外兩個教學實踐教案,希望能讓學生多了解社會,建立正確價值觀。

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距離真正做到「停課不停學」 學校的電子教學路,還有多遠?

距離真正做到「停課不停學」 學校的電子教學路,還有多遠?

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「停課不停學!」相信大家對這句說話都不會陌生,但如何真正做到呢?相信很多學校都還在試驗階段,還未能完全掌握。事實上,早於「沙士」時期,因為疾病傳播而導致全港學校,包括大、中、小學以及幼稚園都要停課,當時多間大學及個別中、小學已提出,要為「停課不停學」作出相關準備及課程。

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