玩中學、學中玩 以遊戲進行學習善用電子教學優勢

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上一期《教育專業》,我跟大家分享了如何運用有效的教學實踐,以電子學習為主軸,配合以處境導向、小組討論、問題為本及微翻轉等的遊戲學習教學法,希望有效提升生活與社會科的學習素質。今期我將會繼續分享另外兩個教學實踐教案,希望能讓學生多了解社會,建立正確價值觀。

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距離真正做到「停課不停學」 學校的電子教學路,還有多遠?

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「停課不停學!」相信大家對這句說話都不會陌生,但如何真正做到呢?相信很多學校都還在試驗階段,還未能完全掌握。事實上,早於「沙士」時期,因為疾病傳播而導致全港學校,包括大、中、小學以及幼稚園都要停課,當時多間大學及個別中、小學已提出,要為「停課不停學」作出相關準備及課程。

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探討「大數據」教學效能 學校如何走進學習新時代

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電子教學在香港推行超過10年,教育界在推動電子教學方面積極進取,但學校及教師們往往把「電子教學」和「電子評估」掛勾,惟「電子評估」在推行上仍存在不少問題。學校一般會運用「學習管理系統」(Learning Management System)作學習資源分享、收集及派發家課、進行課後討論以及學習評估等;但事實上,一所學校可能在不同的範疇內用多於一個學習管理系統,而不同的學習管理系統之間尚未達成規格及格式上的共識,也因為商業的原因而各有各做,即使收集了學生的數據表現,亦未能作跨系統的分析,得物無所用而浪費資源。此外,教育局亦未有提供實質支援,學校只能單打獨鬥、自己尋求解決方案。

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教學科技 如何改變課堂?

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在這科技迅速發展、信息爆炸的年代,學校也要與時並進,培養學生的在新時代所需的能力。不少教育工作者都在反思以老師單向講課為主,過於強調死記硬背和應試的傳統教學模式,而嘗試採用各種以學生為中心(Studentcentered)的創新教學法,提高學習興趣。

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教師視角: 2019 / 2020 年, 我們該對教育有何展望?

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2019/2020學年將會成為這十年教育改革的重要里程碑!為什麼有這樣的推論?我們先來看看現時的教育狀況。

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