停課不停學!學校應變工作全面睇

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面對社會環境變遷,學校必須懂得隨機應變應付突發情況,近年學校就曾經因為傳染病、天氣問題和突發社會事件,導致教育局需要宣布停課,這難免影響學生學習進度,如何能夠做到「停課不停學」,成為教育界近期的熱門話題,因此今期《教育專業》就訪問了多位教育界的專家,透過不同角度一起探討這個問題。

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善用資訊科技 以電子學習為主軸 反思生活與社區的連結

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由2010年起,生活與社會科成為初中人文學科重要的科目之一,就我而言,一個有效的教學實踐是能夠因應課題的適切性,考慮到學生的學習需要。為求達到此目標,我主要以電子學習為主軸,配合以處境導向、小組討論、問題為本及微翻轉的遊戲學習的教學法,讓學生提升思考能力,準確掌握課程中的處境知識,反思生活並與社會接軌。

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教師視角:有關資源運用的學問

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政府號稱每年注入大量津貼給學校發展學與教及學校發展等,讓我們看看來年政府為學校提供了哪些津貼。

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電子學習 — 讓不可能的教學成為可能

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1984 年,美國一位著名的教育心理學家Benjamin Bloom發表了一篇著名的研究。他深入分析了3 種學習形態的學生:第一種是最傳統的教學法,老師講課學生聽講;第二種是通達學習,學生在學習下一個課題前,必須先掌握前一個課題;第三種是一對一教學,由教師直接指出學生的問題所在,直至學生掌握為止。

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