親子藝術時光:透過藝術與孩子深入對話

親子藝術時光:透過藝術與孩子深入對話

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隨着逐步有序恢復全日面授課堂,剛適應網課生活的孩子馬上又逢巨變,需重新適應回校上課的學習模式,面對新的學習環境和陌生的社交圈子,加上不少學校為追趕學習進度,把課業與考試排得密密麻麻,導致家長和學生都加緊操練,希望急起直追,卻忙得焦頭爛額,喘不過氣。在情緒不穩或感到挫敗時,與其繼續囫圇吞棗,不如暫時讓孩子放下課本,齊齊動手創作藝術—有研究指出欣賞藝術或從事藝術活動時,高度緊張的精神會得到宣泄,具平靜內心,疏理情緒的功效。親子創作同時能重建愉快的親子時光,培育孩子多元技能,讓孩子在成長路上走得更遠,走得更前。

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分享生命教育故事 關愛身邊的人與事

分享生命教育故事 關愛身邊的人與事

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學生常常嚷着要聽我的探險故事、成長的故事、繪本故事等。我也愛與他們分享我的故事,藉分享不同經歷,鼓勵孩子擁抱挑戰,為夢想奮鬥。我最欣喜看着孩子一天比一天進步,能陪伴他們一起成長,是多麼幸福﹗現在疫情漸漸過去,在復常的過程中更加需要藉不同的生命故事,鼓勵學生關愛身邊的人與事,珍惜一起相處的日子,感謝默默為我們付出的人。

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把「心急」變成從容和效率

把「心急」變成從容和效率

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不少人說香港人做事很急,無論是說話、腳步和工作都很急。其實,行動迅速不代表是急,如果有精心的部署,迅速就是效率,可以令事情變得美好、令生活變得從容有序。

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學習英語 培養共情 貫徹全人教育的戲劇學習

學習英語 培養共情 貫徹全人教育的戲劇學習

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良好的英語能力能令人在升學與職場上建立優勢,具備市場競爭力,故此不少香港家長替年幼子女報讀大大小小的英語補習班,並搜購大量英語補充練習,希望孩子打好英語基礎,贏在起跑線上。然而,學習英文不能光靠死記硬背,還需配合真實語境,使孩子能活用英語,塑造語感,深化應用能力。有見及此,近年有不少學校將戲劇元素糅合校本英文課程,以戲劇元素打造情境學習,訓練學生練出一口流利英語。

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打開一本書 打開一個世界

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圖書館存在為了營造良好的閱讀氛圍,讓學生喜愛、享受閱讀。學校推行的閱讀政策、教學安排、師生的閱讀活動,亦影響着同學們的閱讀行為和興趣。作為圖書館主任,希望營造圖書館成為培養學生自主學習的良好環境,教導同學善用圖書館資源及服務,在求學階段可以涉獵不同知識領域。

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活動引發學習動機 培養正向積極思維

活動引發學習動機 培養正向積極思維

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公民、經濟與社會課程中有些課題對初中學生看似艱深,主要是因為課題涉及宏大的概念,例如「國家經濟概況及世界貿易」、「國家的政治體制和國家參與國際事務」,這些都是教師在學與教層面要攻克的難點。

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有教無類 以愛教化 設立短片頻道 寓學習於生活

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「每個孩子都有其花期,他們各有不同的色彩、花紋和香味——不論哪種花朵,他們早晚終將盛放。」許詩蘊老師在教育生涯首年便遇上改寫她教育信念的自閉症學生,引導她走進自閉症孩子的世界,明白對方的想法和學習難點,並設計不同教材,自發拍攝英文短片以激發其學習興趣。學生在其悉心教導下,順利畢業踏入人生新歷程。許老師循循善誘的教學態度亦得到學界肯定,獲選為優秀教師。

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文理雙師結合 推動創意思維教學

文理雙師結合 推動創意思維教學

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近年香港教育銳意打破學科界限,促進跨科協作,培訓學生數理邏輯與創科思維,為學生打造學以致用的機會。早於七十年代,美國學者C. Samuel Micklus 與Theodore Gourley 開創「創意思維活動」(Odyssey of the Mind),要求學生活用科學原理,透過團隊合作,發揮創新精神解決難題,貼近當前 STEAM教育的精神。憑藉前瞻性的活動主題,「創意思維活動」深受學生熱愛,亦於 90 年代被引進香港。作為早期受益的學生,佛教黃允畋中學王家駒主任通過活動愛上數理化學,成為人師後更積極組織學生參與賽事,在校內推動 STEAM教育,並與英文科胡靜雯主任合作無間,一同獲得優秀教師選舉的肯定。

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超越教育 實踐知識轉移 推動創新創業 培育企業家精神

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香港教育大學(下稱「教大」)知識轉移辦公室近年積極將校內知識與研究成果轉化為應用或商品化的技術,於去年重組「創新及創業發展組 」(EdUHK Entrepreneurship Development Unit,簡稱 EDuce),以「Empowerment」及「Community」為發展方針,主責於校園建立創業生態圈,支持創業家以創新思維及研究項目為本,與校內外持份者緊密合作,推動可持續發展的初創企業,藉此為社會帶來正面效益。

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社區.學校.法律業界 「Street Law Hong Kong」 倡導社區法律教育

社區.學校.法律業界 「Street Law Hong Kong」 倡導社區法律教育

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法律與生活息息相關,社會不但以法治作為基石,更保障人的平等、公義與自由。其中,居留、婚姻、樓宇買賣及遺產繼承,無一不與法制相關。故此,認識法律知識不但能保障自身權利,亦是公民責任之一。為進一步普及法律教育,促進公眾了解法治精神,法律系畢業生劉綽麟聯同教育工作者劉健宇及倪𩓙嘉創立「Street Law Hong Kong」,並得到香港教育大學知識轉移辦公室「教育與社會企業家基金計劃」(EASE Fund)的資助,成功透過創新互動教學知識轉移辦公室,普及法律知識,傳授給香港不同社群。

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