以「愛」打造的圖書館 師生心靈滋養之地

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學校除了是個傳授知識的地方,更該是個讓小朋友學習成為更好的人的空間。教育裏,關愛最容易被忽略,但又是最重要的一環,這不僅是東華三院郭一葦中學圖書館主任凌秀慧主任的教育理念,更是她管理圖書館的堅定信念。「『愛』永遠是我作為教師的第一重點,即使老掉牙,但一直以來受前輩的影響及教誨,令我明白到以生命影響生命是個多麼幸運而寶貴的使命。」她作為老師,以愛為教,以人為本,希望能感染學生,把這份精神傳承下去。

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創客圖書館:推展STEM及閱讀新方向!

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「跨課程語文學習」和「推展STEM教育和資訊科技教育」是教育局在「學校課程持續更新」的主要更新重點。在很多人心目中,推動語文學習和推廣STEM教育是兩項完全不同的概念,甚至有人認為科技的急速發展導致人們過分使用電子產品而輕視了閱讀習慣的培養,兩者互相矛盾。筆者曾擔任學校圖書館主任多年,發現現時校園閱讀推廣已進入多元化的發展,其中將STEM教育引進圖書館已是指日可待的事。

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無所作為的閱讀教育

無所作為的閱讀教育

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盧梭說:「最好的教育就是無所作為的教育:學生看不到教育的發生,卻實實在在地影響着他們的心靈,幫助他們發揮了潛能,這是天底下最好的教育。」學校圖書館,正好是進行「無所作為教育」,也就是最好的教育的上佳選擇。

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推動多元閱讀活動

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向新一代推動閱讀文化,使其一代接一代地延續下去,是一項神聖而極具挑戰性的使命。

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使圖書館變成像「家」的地方

東華三院郭一葦中學
使圖書館變成像「家」的地方

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回想起來,我接任圖書館的第一件事,是把橫陳在借還書處前的一組沙發移開。受到「啟發潛能教育」理念的影響,我深信「環境設置」對於圖書館的形象,以致閱讀風氣的推廣有十分重要的作用。這並不代表「環境設置」是推動閱讀的所有——那只是第一步。

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