教師視角：小學新增中層管理職位，大家選擇升或留？
近日很多同工（特別小學同工）都有一個疑問：「教育局在推行教師職位全面學位化的同時，會否同步增加小學學位教師（PSM）及副校長（SPSM）的數目？」大家如果有留意2018年《施政報告》的話，當中已提出會預留5億元經常撥款，以理順小學校長和副校長的薪酬，以及改善小學的中層管理人手；專責小組亦已向教育局提交這方面的具體建議，待所有程序及撥款安排完成後，有關建議措施的具體內容和推行時間不日公佈。
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人工智能=人工+智能？
「人工智能（ Artificial Intelligence，AI）」一詞最早誕生於1956年的DARTMOUTH學會上，探究的是如何讓機器擁有像人類一樣的智慧。但在早期階段，由於計算機本身運算能力和存儲處理速度不足，AI發展進程緩慢。隨着科技的進步，計算機內部零件的體積縮小了好幾倍且其計算能力提升了好幾番，AI發展迅速。特別是2016年Google AlphaGo以比分4:1打敗圍棋棋手李世石後，全世界對AI風潮的追捧更上了一層，成為燎原之勢，各個企業公司爭相開發AI產品以搶佔市場。然而，在追趕熱潮的過程中不可避免地出現了一些瓶頸與障礙，值得我們深思。
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粵港澳大灣區STEM發展機遇
大灣區的發展除了為創科產業帶來不少機遇外，亦促進了區內學校的交流，以帶領學生認識他們未來需要面對的舞台。香港教育局近年亦撥款推動姊妹學校，其中部分學校便利用有關撥款加強與國內學校進行STEM及創客活動交流，更促成跨地域合作，讓中港學生合作進行任務設計，加強兩地學界聯繫。
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一場與人工智能的對話 AI 在語言學習上的應用
在這個數位時代， 相信大家對人工智能（Artificial Intelligence/ AI）一詞並不會感到陌生。近年備受消費者青睞的語音助理Alexa就是由人工智能衍生出來的。使用者說出指令，就可以查詢天氣、撥打電話或編排日程等，為生活帶來不少便利。由於人工智能在我們日常生活都能提供不同程度的便利，因此我們認為人工智能亦能為語言教育帶來不同程度的幫助。在語言學習方面，我們認為人工智能大致可以分為3大種類。
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萬鈞伯裘書院
萬鈞伯裘書院：加強溝通 建立互信團隊 提升校政效率
教育界在下學年推行「一校一行政主任」及教師全面學位化下，帶來重大的改變，亦因此增加教師的晉升機會，大量增加副校長及主任的職位，對現有學校的行政架構帶來新的衝擊，校長需重新規劃人手及職責，而教師也增加晉升職的機會，在學校擔任更重要的角色。
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香港培正小學
香港培正小學：精心設計研究學習 全面提升學生 觀察及思考能力
傳統教學上多由老師向學生單一灌輸知識，由於學生缺乏親身參與的機會，對所學的知識未必能掌握及有深刻體會。香港培正小學的小六常識科李永威主任、黃智立副主任及龐雋欣副主任，特意為學生設計極具特色的研究學習，從而提升學生的觀察及思考能力，並能對現今的社會議題有所反思。
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明愛元朗陳震夏中學
明愛元朗陳震夏中學：以中國語文「唱」出品德情意
在這個年代，教育毫不容易，時代變遷了；社會複雜了，培養小朋友的品德情意發展尤其重要。而文字，是最能令學生們有所共鳴及理解的媒介。明愛元朗陳震夏中學的3 位中文科老師，深信中國語文教育除了能培養學生的語文能力外，還有陶冶性情及培養品德的能力，為了讓學生能更有趣地學習，他們認為中文除了讀，還能唱。
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建立團隊協作文化 有利增強社交能力與適應力
合作，是幼兒未來發展、適應社會、立足社會的不可缺少的重要素質。因此，從小培養幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。筆者建議從小培養幼兒的合作意識和合作能力。
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聖瑪加利男女英文中小學
學校傳統與特色 發展獨特的校本體育課程
學校的遠景是希望學生的全人發展並發掘每個學生的獨特性，展現潛能，老師們應定時檢視自身的強弱機危，並考慮學校的傳統、課程的彈性及學生的特性，進行定期檢視課程內容及計劃，不斷進步。
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東華三院郭一葦中學
使圖書館變成像「家」的地方
回想起來，我接任圖書館的第一件事，是把橫陳在借還書處前的一組沙發移開。受到「啟發潛能教育」理念的影響，我深信「環境設置」對於圖書館的形象，以致閱讀風氣的推廣有十分重要的作用。這並不代表「環境設置」是推動閱讀的所有——那只是第一步。
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