數學xSTEMx活動 獲大學邀請分享成果
英皇書院同學會小學一直十分鼓勵老師嘗試新的教學方法，包括電子教學、翻轉教室、STEM教育等，為老師提供專業培訓，同時亦會尋找不同的機會，與教育局或大專院校，進行有效的分享與交流。任教數學與體育科的賴永康老師，致力在專業路上精益求精，於2018年奪得優秀教師獎後，激發更多教學靈感，並獲得大學認可，邀請他與全港小學教師進行分享。
詳細內容
套入商界進取模式 「修身、正道」為首 培養未來社會棟樑
作為一個商人，亦是一位佛教徒，何德心居士曾於 2006 年獲頒授榮譽勳章，他一直熱心教育，為本地學校投放大量資源以提升教育質素，全因為他認同「教育為安邦治國之本」，教育是任何一個國家和民族的基礎。他亦一直秉持着自己的一套獨到的管理思維：「教育並非只是灌輸知識，更要借助歷史經驗給予學生借古鑒今的能力，把正確的價值觀植根到學生身上，諸惡莫作衆善奉行自淨其意，收得『修身』之效，繼而『齊家、治國』，最終達到『平天下』的理想社會面貌。而且，香港學界也需要具有起動性，因應社會變化提前做好調整，讓學生能跟上時代步伐，一直進步。
詳細內容
停課、網課、復課
2020年伊始，教育局就因新冠肺炎疫情肆虐而宣布全港學校停課，校方、校長和教師透過不同教學模式，全力支援學生在家進行學習，以期做到「停課不停學」。至2021年2月，教育局宣布學校在農曆新年假期後，由全校六分之一學生增加至不多於三分之一學生進行面授課堂的安排，而復活節假後，更由三分一放寛至三分二學生可在校上課。作為教師，可以在校內見到更多可愛的面容，心裏着實感恩。故而筆者希望在此分享個人對於「停課、網課、復課在小學不同領域的一些想法，希望藉此與大家繼續在「疫」境中迎刃而上。
詳細內容
新一代教師如何裝備自己？
教育界近年來出現不同的議題及挑戰，特別在新冠肺炎疫情期間，各位同工需要在短時間內學習不同新的知識，確實不容易。在這一段時間，大家也在探索不同的教學方式，例如網上教學、使用不同類型的直播軟件、學習使用 iPad 平板電腦或學習拍片剪片等，這對於教師來說，是一項新的挑戰。有見及此，我亦於這段時間反思如何當一位全方位教師，並歸納以下三點與年青新一代教師作分享。
詳細內容
圖書館同迎課程優化
學校課程檢討專責小組「優化課程迎接未來 ‧培育全人啓迪多元」報告中建議訂定的優化方案，期望為學生創造空間及照顧學生多樣性。「閱讀」正擔當着極為重要的角色，透過廣泛閱讀及閱讀優質的文學作品，為學生學習各門學問奠定良好的語文基礎。學生通過語文學習，更有效地培養良好的語文素養。
詳細內容
「寰宇遊學」網上交流平台 突破地域限制 開拓廣闊視野
「旅遊製作」設立線上互動平台「寰宇遊學」，學生可以透過手機或電腦，參加世界各地的深度遊。首階段會以「一帶一路」國家為主題，地點包括和越南、新加坡、澳洲、摩洛哥和亞美尼亞，以生活體驗形式拍攝，由專業導遊帶領，讓學生即時享受猶如親歷其境的旅遊樂趣。
詳細內容
優化課時 推動創意元素 規劃應用學習
2020 年 9 月，學校課程檢討專責小組（專責小組）最後報告提出六項方向性建議，其中強調藉優化高中核心科目（中國語文、英國語文、數學、通識教育），為學生創造空間。應用學習課程的總課時為 180 小時，而每個應用學習中文課程的總課時為 270 小時，故此，學校可鼓勵學生善用釋放的課時，並按自己能力、興趣和職業志向多選修一個選修科目（包括應用學習），藉此擴闊視野，豐富學習經歷，增加他們對行業發展的認識，為未來升學及就業作好準備。
詳細內容
啟動模式二 支援友校推行應用學習——訪問香港教育工作者聯會黃楚標中學 許振隆校長
學校教育一向以因材施教為原則，在 HKDSE 考試中，校內學生可根據自己的能力來選擇兩個或三個選修科目。而優化課時後，更能照顧到學生的多元發展。
詳細內容
優化課時下 突破傳統限制 以應用學習迎接未來
教育局去年（2020 年 9 月）接受了課程檢討專責小組的建議，提出優化高中核心科目，合共釋放了約 250 個小時的課時。今期《教育專業》的主題故事將探討學界對於優化課時的看法，其後延伸至應用學習課程，期望讓學生從中學習有關知識和理論，並透過實務參與，加深對行業的了解，提早發掘自己的興趣和潛能，從課程中規劃未來人生。
詳細內容
caa0094c7da3684e60aeaaf7410804f3.jpg)
137e13f06d1b3399d16912856f633abf5a6.jpg)
