教育專題 - GoodSchool

香港理工大學
香港理工大學　工業及系統工程學系　綜合工業及商業知識　成就未來行業骨幹

當今科技日新月異，生活、社會也隨着科技的發展變得更加便捷。隨着應用層面不斷擴大，各國的學者都不約而同提出「工業4.0」概念，提倡各種科技的融合，融合過程使物理、數位和生物等領域科技之間的界線難分。為了配合現今世界發展的大趨勢，香港理工大學工業及系統工程學系推展產品及工業工程（榮譽）工學士組合課程與物流及企業工程（榮譽）理學士組合課程，教授學生基本工業與系統工程知識外，亦加強學生的市場意識，了解並掌握創新科技，助他們在四年大學生涯裏裝備自己，掌握將來業界發展的需要，成為能有效管理資源、創造優勢提升企業競爭力、滿足客戶期望及要求的專業人才。

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多元學習活動　鞏固學生感官描寫技巧

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隨着學生成長，寫作能力對他們的學業成就影響也越大，然而大部分學生對於寫作並不熱衷，導致他們未能於小學階段奠定穩固的寫作基礎。陳美玲老師指出，學生對寫作的態度和信念會影響他們的寫作表現，因此設計了多元學習策略，透過有系統的課堂設計，讓學生活用多感官描寫法，助他們發掘寫作的樂趣。

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仁濟醫院靚次伯紀念中學
「活」的化學　讓學生愛上學習

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仁濟醫院靚次伯紀念中學趙韻文老師被委派成為化學科科主任後，察覺學生學習意識較被動，便因應學生不同的特質及能力，在化學科的管理上作出不同嘗試；新嘗試要花時間，幸好得到校長釋放空間，才有空重新思考並實行所訂的目標。趙老師指出，上一次於優秀教師關愛組獲獎後，繼續累積不少教學經驗，將其應用於科目管理上。透過思考並試行提升學習上的內在動機的方法，發現重點不在於教學上的技巧，而是教學以外的心理質素配合，因為對於未有成功經驗的學生，最重要是讓他們明白自己有能力做到，最終自然令學生重拾對學習的興趣，從而肯定自我，令他們真正愛上學習。

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回歸25年來教育的回顧

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香港回歸25年，政府一直致力於改善教育各方面的工作，包括行政及管理政策、資源及撥款、課程、教師專業等範疇。教育政策在這 25 年間有不少改變，新一屆政府可以如何讓教育改革更有成效呢？教師的專業地位又會否得到更多人認同呢？以下，我們會從學校行政與管理政策、課程及撥款三方面進行分析與回顧。

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圖書館主任踏出學校圖書館的圍牆　跨校協作網上分享會

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兩年多的疫情令學校眾多工作停擺，但也促使網上教學的技術高速發展。各種網上講座、以Zoom形式進行的學校活動恍如雨後春筍，成為校園新常態。

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關注復課下的情緒困擾　倡為學童推行情感教育

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疫情下，復課、停課交替持續，對學童適應學習環境成為了一大障礙，皆因習慣了在家中依賴不同的電子屏幕，足不出戶已能維持與外界的溝通。一旦重新投入校園生活，於群體溝通、交流上難免需要重新適應，始能重拾社交技能。疫情關係，令社會瀰漫負面能量，以上改變對不少學生構成心理影響，繼而觸發情緒問題，事實上從5月復課到今，短短一個月間已有四名學生墮樓，急需社會正視。

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秉承秉承「多元智能」理念　培育具SEN知識運動導師　建立「影子教練」系統

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談及特殊教育需要（簡稱「SEN」）的學生，大部分人會着眼於他們在學習上的困難，更往往由於他們未能滿足主流教育中的學術要求而視他們作「失敗者」。然而，PoSENtial Talent Development Center創辦人張雨萱、潘可晴及余子欣認為，每個人都有自己的特別之處，視乎大家用什麼標準來比較。因此，為了發展SEN兒童的獨特優勢，她們在多元智能的概念下，創立了PoSENtial，期望為SEN學生提供度身訂造的興趣班，助他們從中發掘出自身的長處，活出更豐盛的人生。與此同時，PoSENtial更是香港首間為SEN學生開辦教練課程的教育中心，除了能加強導師對SEN學生的認識，亦能給予更適合的指導及訓練。

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開設「真相追擊」Facebook 查證專頁　協助市民掌握正確資訊

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坊間充斥着海量的資訊，一息間叫人很難分辨出訊息到底正確與否，尤其有關疫情的問題，例如：新型冠狀病毒可經鞋底傳播嗎？吃淡水魚會有機會感染肺炎？對於長者而言，要查證網上資訊的真偽，更是難上加難。有見及此，香港教育大學（教大）健康與體育學系助理教授柯培麗博士先後開設了兩個針對不同年齡層觀眾的平台，方便市民隨時查證健康資訊。首先建立的「健康天文台」在學校間造成不錯的反響，其後柯博士及其團隊更為長者開設了 Facebook 專頁「真相追擊」。

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