教育專題 - GoodSchool

深入了解長者需要　培養同理心

同理心是學校首要培育的十種價值觀和態度之一，不少學校都會因此籌辦探訪老人家的活動，成效卻沒有預期中顯著。蘇校長認為，教育工作者的責任是要設計出讓學生能設身處地，體會長者真實需要的課程。除此之外，家長的配合亦是價值觀教育不可或缺的一環。

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東華三院陳兆民中學
推展全方位交流體驗　強化國民身份認同感

教育不單要向學生傳授知識，更要培養他們正確的價值觀，協助他們成為學識品德兼備的新一代。東華三院陳兆民中學呂振基校長強調，價值觀教育是當中重要的一環，有別於一般學科既定的課程框架及教科書，價值觀教育更為着重從日常生活及活動中實踐學習，讓學生從親身經歷中建立正確的價值觀，以培養他們終身學習的態度及技能，促進全人發展，並強化學生對國民身份的認同感。

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價值觀將主導學生日後整個人生的取向，至關重要。方仲倫校長強調，價值觀需自小培養，否則待到高中、甚至即將投身社會時，再想改變學生根深蒂固的想法，將會吃力不討好。最佳方法是從幼稚園、初小開始，家長、老師配合塑造孩子正向價值觀，將能事半功倍。配合教育局指引，初小階段開始已有不少教材套供學校選用，教材套課程的架構詳細，理念及大方向亦相當清晰，惟在學校用作教學時，仍需收集更多前線實用經驗，精益求精。方校長特別提供兩大建議給教育工作者參考。

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把握黃金階段　栽種正確價值觀的種子

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教育最重要的功能之一，是塑造及傳遞正確的價值觀。價值觀會隨着個人成長環境的改變而不斷發展，從而影響一個人的立場、行為及決定。根據心理學研究顯示，幼兒早於三歲便初步建立是非觀念，價值觀一旦定形、內化，便較難改變，因此幼稚園教學團隊須把握這個黃金階段，引導學生建立正確的價值觀，包括是非對錯、做事優先次序、賦予事物的價值等。荃灣商會朱昌幼稚園林翠玲校長認為，幼稚園作為孩子第一個接受正規教育的場所，自小將正確美好的價值觀穩固地栽種在孩子心裏，對於他們而言是最珍貴的禮物，畢生受用。

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價值觀教育宜扣緊生活　建立明辨性思考能力

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價值觀教育是全人教育的重要元素，可以培育學生正面的價值觀和態度，協助他們明辨是非，作出客觀分析和合理的判斷，應對未來生活上的種種挑戰。面對這一門新課程，學校應該如何實行，教育重心又應側重於何處？高慕蓮博士從事課程教學多年，是多所大學的課程顧問，曾為不少教育項目擔任統籌，兼具課程理論與實踐經驗，善於帶領老師與課程領導。對於香港的價值觀教育，她有一套獨特的看法，認為課程應有整體規劃、內容要貼合學生生活，以及重點培養學生明辨思考能力。

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倡教育局設立教材庫　前線經驗系統化　全方位支援價值觀教育

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立法會議員朱國強校長一直提倡正向校園觀念，指出學生如能培養正向思維，會主動自發追求個人卓越，為自己訂立更高目標，不斷向前，不斷自我超越。因此他十分認同價值觀教育的重要性，要培養學生價值觀和態度，當中涉及不同學習元素。朱校長指出目前學校所得到的支援仍未足夠，教育局需對校長、老師投放更多的培訓，讓教育工作者清楚認知價值觀教育的重要性，才能在學校落實推動。

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實踐課程框架　完善細則　建構正面價值觀

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教育局於去年11月30日向全港中、小學發出通函，公布由課程發展議會轄下價值觀教育常務委員會編訂的《價值觀教育課程架構》（試行版）。教育局表示，培育學生持守正面價值觀，實踐良好的生活態度和行為，一直是本港學校課程的重要目標之一，並鼓勵學校在現有基礎下加大力度培育學生正面的價值觀和態度，協助他們以積極態度面對在學業、生活和成長中的機遇和挑戰。

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促教育局訂立清晰指引　助學界應對兩難局面

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隨着第五波新型冠狀病毒肺炎確診宗數節節上升，特首林鄭月娥於2月22日當天宣佈一系列的應對措施，其中最為影響教育界的自然是調整本學年的上課安排，將暑期提前至3、4月，期間校舍將配合全民檢測、疫苗接種以及隔離用途。身兼將軍澳香島中學校長的立法會議員鄧飛坦言，安排對於學生、家長及學校而言影響非常大，因此政府及教育局有必要統一資訊，盡快訂明清晰指引，下達一錘定音的決定，避免社會公眾、家長和學校無所適從，杜絕資訊混亂的情況。

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