學業與體育發展相輔相成
自 2003 年沙士後，香港人明顯更注重健康，積極做運動，這個風氣一直延續至今，近年的新冠病毒來襲，再令這運動文化進一步鞏固。在這十多年間，香港舉辦了不少國際體育盛事，包括渣打馬拉松、國際七人欖球賽等，加上香港運動員在奧運、亞運及其他國際比賽獲得優良成績。凡此種種，均令香港人對體育運動的熱愛有增無減，家長們更主動安排子女參加獲獎體育活動，希望他們在強身健體的同時亦能發展其潛能，他日有機會可以代表香港出賽，為港爭光。
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多元化應用教育 有機結合職涯規劃
《施政報告》提出加強職專教育，並推出「商校合作計劃 2.0」，我認為應用教育有助學生尋覓個人目標，發揮潛能，開展其生涯規劃。尤其是近年本港不少高端職位市場已經飽和，學生透過應用教育有助避免日後出現職業與學位錯配的現象。
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生涯規劃多元接軌 拓闊學生行業認知
政府進一步推廣職專教育，需留意人工智能普及化，部分職業消失是必然趨勢，但同時又會湧現新的需要，將來出現目前尚未遇見的工種。這就需要「官產學研」良性互動，才能應對挑戰。
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優化特殊學校教育 提供就業支援配套 吸引人才加入工作
是次《施政報告》中的特殊教育，主要着重於特殊教育需要學生的潛能發展與強化生涯規劃，惟欠缺相關配套措施，恐影響推行成效。此外，議會支持增加醫院學校資源的安排，同時就長遠發展而言，改善人手編制亦刻不容緩。
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促進職學聯通 完善職業資歷階梯
《施政報告》提出以「職學聯通、多元發展」的策略推廣職業專才教育（職專教育），與傳統學術教育雙軌並行，為青年人提供多元學習和就業機會，包括與業界合作加快發展資歷架構（Qualifications Framework; QF）下的「職業資歷階梯」（Vocational Qualifications Pathway），在未來五年，把「職業資歷階梯」涵蓋的行業由 6 個增至最少 18 個。資歷架構秘書處總經理黎英偉先生認為，「職學聯通」策略有助增加職專教育在社會的認受性，深化校企合作亦將為社會發展培育最適切的人才。
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回應學生學習需要 加強專業人才培訓
特首在 2022《施政報告》中表示會以「職學聯通、多元發展」的策略推廣職專教育，與傳統學術教育雙軌並行，為青少年提供多元學習和就業機會，讓具有不同潛能的年輕人得以發揮，擁有一己所長。相關政策無論在學科學習、學生發展和自信心建立，都有莫大幫助。
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2023/24學年 報讀幼稚園K1錦囊
一年一度的選校季度又開始，幼稚園已在今年9月開始招生。面對大量學校資訊：選校、申請手續、入學等，家長們更要按部就班，為子女選擇心儀學校同時多加留意孩子的能力和個性，為目標做好準備，為孩子的未來人生路奠下基石。
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用遊戲探索世界
疫情肆虐近3年，期間孩子的校園生活斷斷續續，其知識發展受到影響外，人際交往能力的發展受到更嚴重的窒礙。回到校園已經有1個多月，據筆者的觀察，教師、家長和孩子在思想上都有落差。部分孩子或許因為未能達到家長心目中的要求而被責罵，結果衍生害羞和恐懼情緒。
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感恩和珍惜
對學生的學習充滿擔憂是人之常情。對以跨境生為主的學校來說，大部分學生已2年多沒有回學校了，當中涉及非個人可以掌控的因素，惟學生的學習仍掌控在學校手中。危中有機，團隊抱着能做多少便做多少的心態，藉全校BYOD之利，最後學生的回報，原來是具創意的學習成果。
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