沒有標籤的晴空 其實他們沒想像般「特殊」
人人生而平等，學習不應受任何障礙所限。香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校是一所肢體傷殘特殊學校，為身體弱能學童提供全人教育。中文科老師陳結貞深信，每個學生都是獨一無二的寶庫，有無限潛能，不應被身體缺陷限制學習。她為初中組別學生度身訂造一套教案，讓他們按自己的學習風格吸收知識，建立自信。
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和富慈善基金李宗德小學
不斷學習 與時並進 創新思維 改革學校
和富慈善基金李宗德小學校長鄒秉恩，曾是多間直資和資助中小學校長，亦曾擔任香港教育學院講師及高級課程發展主任。服務教育界多年的他，毋忘初心，秉持有教無類，一直以大膽、創新的方式管理學校。《教育專業》一連兩期專訪鄒秉恩，分享他怎樣由仰望着校長爸爸的小孩，到自己也走上了校長之路。
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Maker Faire Tokyo 2019 創造者的異想世界
第一次參觀東京Maker Faire（Maker Faire Tokyo2019）。Maker Faire是讓世界各地的「創造者」展現自己獨特想法的場地，也讓參觀者體驗各「創造者」的奇思異想。Maker Faire的展覽內容包括計算機、3D打印技術、機械人、人工智能、VR等，各地的Maker Faire都帶給參與者不同的經歷。
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教學短片評估初探
隨着科技發展，個人學習的渠道已遠不限於書本和課堂。互聯網上各種各樣的學習資源既可用來自學，也可用來配合課堂活動，深化學習。部份老師也會自行製作教學短片。老師如何在眾多的網路資源中挑選合適的教學短片呢？老師自行製作教學短片時，又有甚麼值得注意呢？
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柏立基教育學院校友會何壽基學校
鼓勵同儕互評 從畫畫到寫作 傲翔不因催逼 在於放手
寫作一向給人沉悶和費神的印象，有學生因而害怕、厭惡，甚至抗拒作文。柏立基教育學院校友會何壽基學校中文科主任楊燕萍打破寫作的刻板印象，利用互動式教學，教導二年級學生以圖畫和口頭創作對話的方式作文，學習頓時變得輕鬆有趣。
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香港學生輔助會小學
以資訊科技服務教育 探討科技領導的重要性
杜威(John Dewey) 曾說:「今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。」隨着時代的進步，整個世界正處於一個資訊爆炸的年代，知識的增長達到了一個前所未有的新境界。教師的身份也從直接傳授者變成知識促進者。學校如何透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教效能，更是學校領導層面對的挑戰。
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人生不只一個A DSE Plan A以外
DSE放榜後，同學收到了文憑試的成績單，結果可能喜出望外，亦可能未如理想。然而，同學考獲的成績即使與預期有落差，未能實行Plan A——入讀理想的大學學科，還可選擇 Plan B、Plan C等其他出路。除了透過大學聯合招生（JUPAS）升學，亦可選擇各種自資專上課程與副學位課程等途徑，於本地升學，甚至到海外延續學業生涯。
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認識版權 大眾得益
踏入暑假，很多家長忙於為子女購買教科書和補充練習，但究竟現今市面上的各式教科書，以及學校老師自行製作的校本教材，誰負責其質素的監管呢？很多時傳媒接獲家長的反映，指一些不知名的出版社的補充練習錯漏百出，也揭發書局影印教科書等侵權行為。使用教科書與校本教材有何分別？原來版權教育與家長、學生、學校息息相關，香港書刊版權授權協會主席黃燕如博士為你解構箇中分別。
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