Maker Faire Tokyo 2019 創造者的異想世界
第一次參觀東京Maker Faire（Maker Faire Tokyo2019）。Maker Faire是讓世界各地的「創造者」展現自己獨特想法的場地，也讓參觀者體驗各「創造者」的奇思異想。Maker Faire的展覽內容包括計算機、3D打印技術、機械人、人工智能、VR等，各地的Maker Faire都帶給參與者不同的經歷。
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教學短片評估初探
隨着科技發展，個人學習的渠道已遠不限於書本和課堂。互聯網上各種各樣的學習資源既可用來自學，也可用來配合課堂活動，深化學習。部份老師也會自行製作教學短片。老師如何在眾多的網路資源中挑選合適的教學短片呢？老師自行製作教學短片時，又有甚麼值得注意呢？
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香港學生輔助會小學
以資訊科技服務教育 探討科技領導的重要性
杜威(John Dewey) 曾說:「今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。」隨着時代的進步，整個世界正處於一個資訊爆炸的年代，知識的增長達到了一個前所未有的新境界。教師的身份也從直接傳授者變成知識促進者。學校如何透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教效能，更是學校領導層面對的挑戰。
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人生不只一個A DSE Plan A以外
DSE放榜後，同學收到了文憑試的成績單，結果可能喜出望外，亦可能未如理想。然而，同學考獲的成績即使與預期有落差，未能實行Plan A——入讀理想的大學學科，還可選擇 Plan B、Plan C等其他出路。除了透過大學聯合招生（JUPAS）升學，亦可選擇各種自資專上課程與副學位課程等途徑，於本地升學，甚至到海外延續學業生涯。
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認識版權 大眾得益
踏入暑假，很多家長忙於為子女購買教科書和補充練習，但究竟現今市面上的各式教科書，以及學校老師自行製作的校本教材，誰負責其質素的監管呢？很多時傳媒接獲家長的反映，指一些不知名的出版社的補充練習錯漏百出，也揭發書局影印教科書等侵權行為。使用教科書與校本教材有何分別？原來版權教育與家長、學生、學校息息相關，香港書刊版權授權協會主席黃燕如博士為你解構箇中分別。
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香港神託會主辦馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學
綻放生命色彩
今年我們在校園內，設置了一個珊瑚缸來配合課程發展及進行教育活動。多種的珊瑚、珊瑚魚及其他生物配搭起來，顏色鮮艷奪目，而且充滿動感，每個早晨看見多種生物構成一幅充滿活力的圖畫，真是叫人禁不住讚嘆生命色彩的美麗。
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孩子膽小，家長有責？
志勇今年已經四年級了，他是班上出名的膽小鬼，甚麼都怕：黑夜、鬼、小蟲、打針等等，甚至連跳高、答問題和跟老師打招呼都害怕。其實志勇自己也很苦惱，不知道自己為甚麼變成這樣。
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想學好英語 必讀時態【Tense】（三）
上回筆者跟大家分享了，怎樣的教學編排能令學習者更了解不同時態的用途和區別，今期會講述最後一個關鍵：例子。恰到好處的例子往往能有效地加深學習者對時態的記憶，那麼怎樣的例子才算合適呢？
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