"人工智能"

發揮人工智能價值　創造創新學習環境

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最新《財政預算案》提及，教育局推出「『智』為學理」撥款計劃，推動學校於初中科學科使用人工智能輔助教學和教學創新，這是一個非常配合香港創科發展的政策。此舉回應了國家教育科技化的趨勢以及為香港教育界注入新的動力，促進教學模式的轉型與升級。雖然目前香港已有不少人工智能公司提供平台及教育服務，技術上已初具雛形，但在實際推行上，仍面臨不少挑戰。特別是在人工智能教學法的研究與實踐上，更需要多方面的探討和實踐回饋。因此，推動人工智能教育不能僅依賴購買技術來提升學與教的效能，更需要將技術融入學科教學中，探討如何根據學科特性善用人工智能技術。

人工智能輔助教學　推動教育創新發展

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政府面對財政赤字，無可避免需要縮減開支。教育界亦應共渡時艱，審視現行津貼的使用情況，整合有限資源，務求使款項能夠用得其所。然而，「科教興國」是國家長遠的政策方針，香港應以成為科創基地作為其中一個主要目標。要達到這個目標，科研人才是不可或缺的一環。STEAM、資訊科技技能、人工智能等的方面投入必不可少。為使香港未來能積極發展科創產業，使經濟結構邁向更多元化，現階段在創科方面的教育投入實在相當重要。政府2025/2026年度《財政預算案》推出「『智』為學理」撥款計劃，推動學校於初中科學科使用人工智能輔助教學和教學創新，這正是對於科研人才的培養措施。

人工智能：自主學習的得力助手

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在這個結合自主學習和人工智能的時代，學生不僅能提升語言能力，更能學會應對未來挑戰的核心技能。《財政預算案》的「英文一筆過津貼」為學校提供了資源支持，讓學校能結合AI技術，推動自主學習，為學生創造個性化且高效的學習環境。同時，教師也需要轉型，從傳授知識的角色變為促進學生學習的幫助者和支持者。這樣，香港的教育才能不斷與時俱進，為香港的未來打下更堅實的基礎。

人工智能應用　開創教育新格局

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在人工智能技術迅速發展的今天，ChatGPT、DeepSeek等人工智能模型相繼面世，教育領域也迎來了前所未有的變革機遇。學校教育不再僅僅依賴傳統的教學模式，AI的應用使得個性化學習成為可能，讓每位學生都能根據自身的需求和興趣進行學習。同時，家長的角色也在這一變革中愈加重要，因為他們需要了解AI如何影響孩子的學習過程和結果。透過智能平台，家長能夠實時跟蹤孩子的學習進度，獲得針對性的建議，並積極參與到教育過程中。這種學校和家庭之間的互動，不僅促進了學生的全面發展，也為教育創造了一個更加協同的環境。

更新初中科學科課程 　使用人工智能教學

「科教興國」是國家落實以科學發展經濟及社會等的重要指導方向，強調教育、科技、人才是國家未來發展的關鍵所在。積極增強國家的科技實力，把重點投放到科技進步和提高勞動素質上，加速實現國家的繁榮強盛。

人工智能結合中華文化傳承

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今天人工智能（AI）在語音識別、自動駕駛、醫療診斷和自然語言處理等領域取得了顯著進展。機器學習和深度學習技術的應用，使AI能夠處理複雜數據，並做出準確預測。大型語言模型如GPT-4具備生成文本和自然對話的能力，提升了人機互動體驗。但人工智能可否肩負中國文化傳承的責任呢？

人工智能在特殊教育中的應用

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在當今科技日新月異的時代，人工智能（AI）逐漸融入教育領域。近年來，人工智能在特殊教育中的應用也引起了廣泛關注。人工智能技術的出現為我們實現融合教育提供了新的可能性。無論學生的學習能力或需求如何，AI也能較容易提供平等的學習機會。的而且確，在特殊教育的理念下，我們應該善用人工智能技術，為有不同學習需要的學生提供個性化的學習支援。本文嘗試探討AI在特殊教育中的創新應用，並闡述其對人工智能的創新教育能怎樣發揮，對特殊教育發展產生的機遇。

教育界的AI 應用： 政校企合作與人工智能素養拓展

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隨着科技迅速發展，人工智能(AI)已成各行各業不可或缺的一部分。在教育領域，AI應用正逐漸改變傳統教學模式，帶來個性化學習之餘，有效提升師生的教學體驗。然而，要充分發揮AI在教育中的潛力，政校企合作以及強化學生的人工智能素養(AIliteracy)顯得尤為重要。

培養學生資訊素養　迎接人工智能時代

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政府大力推動 STEAM 教育，鼓勵學生參與資訊科技活動，提高他們學習資訊科技的興趣，培養創意及邏輯思維。今年度《財政預算案》更宣布增撥 3 億元，將「中學 IT 創新實驗室」計劃延長三年。學校計劃緊扣校本課程，結合課堂內外，以縱向及橫向層面，連繫各相關學科的知識內容，以「多元化、趣味化、盛事化」為目標，加強推廣 STEAM 教育，讓學生在實驗、創造和探究中，逐步學習和掌握先進的科學理論和技術，培養具有國際競爭力的創新人才。

電子平台X人工智能　創造電子教學新優勢

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隨着科技迅速發展，電子工具的應用在教學上越趨普遍。近年，教育界更希望通過人工智能（AI）和大數據等創新科技，為學生建立個人化的學習經歷，實踐「因材施教」的教育理念，讓他們有更適切的發展。然而，電子科技始終不是老師的專業範疇，因此外界的技術支援尤為重要。八達科技有限公司一直與教育界同心同行，為學校設計符合教學需要的電子學習平台，提供豐富學習資源，讓師生打破固有框架，進行即時互動教學，推動「適性化教學」。譚永基指出，教育科技需要以學生為本，與時並進，正如 AI 聊天機械人最近在全球引起熱潮，我們該思考如何利用新科技推動教育發展。

人工智能與教育的融合與挑戰

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創新科技瞬息萬變，亦主導及引領着社會的發展，同時亦為教育界帶來前所未有的挑戰。近日，人工智能發展更在社會掀起熱切關注，ChatGPT 等 AI 聊天機械人具備搜索、整合和分析數據的功能，在學界引起激烈的討論。香港教育城行政總監魏遠強先生指出，ChatGPT 興起教育界首當其衝，因其有快速查閱資料、生成答案的能力，導致不少老師擔心學生會利用人工智能出現作弊的情況。惟現時更應着眼於新技術的發展，不用過早作出定斷，而相關技術要得到適切發展，仍需要結合實際例子及革新教學方法。

善用人工智能　與時並進的教與學

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「師者，所以傳道、受業、解惑也。」教育，從來不是易事，前線教師除了傳授知識，更需要以身作則，並把知識、技能、態度及價值觀融入不同學習階段，協助學生培養正向的人生觀。近年，科技及人工智能技術急速發展，加上三年疫情改變了全世界人民的生活常規，各行業及領域也有了天翻地覆的變化，其中也包括教育界。面對來勢洶洶的科技，是要禁止或是面對、辨識、 規範、掌握及運用？與其探討究竟教師的職能會否被取代，何不更積極的討論教師如何與時並進，利用新的「工具」進行教與學。

如何可持續發展人工智能

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政府應否控制或促進人工智能機器人的發展是一個複雜且備受爭議的問題。雖然人工智能機器人有可能為交通、教育、建築和醫療保健等各個行業帶來眾多好處，但也有人擔心它們對社會的影響，例如工作崗位流失、道德影響和潛在的濫用。政府在規範人工智能的發展必須謹慎，平衡創新和保護公共安全與福利，同時亦要確保滿足道德和公平的考慮。

探索人工智能　提升學與教效能

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近日有關人工智能的話題席捲全球，不論電視新聞、報章雜誌、網上媒體，甚至街頭巷尾、茶餘飯後的話題都離不開人工智能﹗早前，筆者初探 ChatGPT、Midjourney 等工具，嘗試進行簡單的文字與繪圖等工作，果然厲害！於是急不及待與同事分享，希望一起探索如何善用這些工具提升工作效能，尤其在學與教上。同儕友好，已開始嘗試用於擬題、撰稿及設計工作上。深深感到，對於教育工作，人工智能已正式帶來前所未有的新衝擊！

香港教育大學
英文閱讀學習程式　運用創新人工智能　生活化教材添學習趣味

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香港教育大學（教大）協理副校長（學術質素保證）兼心理學系副教授楊少詩博士深明小學階段是學童學習英語的黃金關鍵期，若能從小打好基礎，將能提升他們日後的英語學習力。所以她與團隊設計了兩個融入人工智能元素的英語學習程式，利用故事、兒歌、互動短片和遊戲等教學材料，提升學生學習英語的興趣。

貝智人工智能結合科技與人性　為SEN學生提供嶄新遙距學習模式

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近年有特殊教育需要（Special Educational Needs，簡稱SEN） 學生人數不斷上升，截至2020/2021學年，接近60,000名SEN學生在主流公立學校就讀，本港開始面臨特殊教育相關資源及人手不足的困境。有見及此，現時於香港教育大學就讀教育博士、貝智教育中心旗下貝智人工智能（Bridge A.I.）首席執行官黃俊文創立了「貝智人工智能」系統，期望透過運用人工智能（AI）及物聯網技術（IoT），為SEN孩子提供更多適切的支援。

香港城市大學
雙學位課程　赴美研習高新科技　人工智能專修範疇開創無限可能

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現代科技先進發達，人們傾向以電腦科學技術解決問題或提升辦事效率。香港城市大學電腦科學系開辦「理學士（電腦科學）」課程，提供5個緊貼市場發展的專修範疇，並安排學生參與長時間實習，讓他們儲備更多經驗，將來投身社會更得心應手。