在家出發：音樂中的喜怒哀樂（42期）
上一期筆者利用自己在進行音樂治療工作上的例子，闡述了兩個重點：第一，音樂可以表達孩子內心難以言喻的情緒；另外，孩子能夠學習到，利用音樂作爲一種安全的方法，發泄自己潛藏內心的負面情緒。今期筆者想介紹一個在家就能做到的音樂活動給予家長們，讓孩子在音樂語言中學習辨識情緒。
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用對的方法學對文法（42期）
上期分享了整合方式如何令母語為中文的學習者，輕易地理解英語時態【tense】，今期會更詳細地說明這種方式其關鍵及好處，首先就從一般人對-ed 或-ing 做結尾的字說起。
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英語教學需與學習思維整合
上期跟各位分享了英語教學應多着重學習者思維輸出的方式，多了解他們怎樣表達思想，才可把教與學接軌。今期筆者會介紹怎樣利用整合思維做到輸入和輸出互通，迅速地幫助學生改善英語能力。如何做到？一齊從整合教學內容開始，務求讓學習者有「叮」一聲的頓悟感覺。
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審視英語學習 輸出方式比輸入更重要
疫情肆虐全球，許多家長一方面面對生計的煩惱，另一方面在家也要替子女以Zoom上網課張羅。現時，學生逐漸回復上實體課，家長可以暫時鬆一口氣，不用整天在家監督子女上網課。不過，隨之而來面對的問題，便是子女在校內應付學習評估或考試的表現。
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新手父母系列 Playgroup錦囊
不少新一代家長均擁有卓越的學歷，了解到2歲前的幼童擁有非凡的學習能力，所以特別希望把握此最佳時機，盡自己所能啟發子女潛能。有求必有供，近十年坊間有不少Playgroup如雨後春筍般湧現，各有特色。到底孩子應否報讀Playgroup，以及如何作出選擇？家長不妨觀察孩子的發展和需要，並考慮以下幾方面因素。
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音樂送暖 擁抱母親
母親節剛過，過去一年，大家的親子關係是變好還是轉差？新冠疫情為子女帶來家中學習的新挑戰，加上網絡世界的引誘，容易讓孩子沉溺其中，如果在家「一人一機」，大家只顧盯着熒幕，不經不覺間交流就會愈來愈少。在這樣的狀態下，家長要經營好親子關係，實在不易。
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優化課時為學校提供足夠誘因 推動應用學習發展——訪問香港教育工作者聯會副主席鄧飛校長
教育局提倡優化課時，看似是釋出主科的課時來讓學生投放更多時間在其他學習領域，其中一項包括應用學習。教聯會副主席鄧飛校長表示，應用學習與優化課時沒有直接關係，畢竟應用學習的範疇是歸類在選修科之下，如學生有意報讀應用學習課程，通常科目會恆常在週三下午及週六上堂，職業訓練局也會因應學生的學習時間，而調整應用學習的上課時間。
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套入商界進取模式 「修身、正道」為首 培養未來社會棟樑
作為一個商人，亦是一位佛教徒，何德心居士曾於 2006 年獲頒授榮譽勳章，他一直熱心教育，為本地學校投放大量資源以提升教育質素，全因為他認同「教育為安邦治國之本」，教育是任何一個國家和民族的基礎。他亦一直秉持着自己的一套獨到的管理思維：「教育並非只是灌輸知識，更要借助歷史經驗給予學生借古鑒今的能力，把正確的價值觀植根到學生身上，諸惡莫作衆善奉行自淨其意，收得『修身』之效，繼而『齊家、治國』，最終達到『平天下』的理想社會面貌。而且，香港學界也需要具有起動性，因應社會變化提前做好調整，讓學生能跟上時代步伐，一直進步。
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