自由探索學習 啟發創意無限大
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東華三院黎鄧潤球幼稚園以培育孩子成為SMART Kids 為目標， 重視五個學習元素—S-haring 分享、M-otivated 激勵、A-ffectionate 關懷、R-espectful 尊重和T-hankful 感恩，讓學生在富啟發的學習環境中，自主和愉快地學習，身心得以健康發展。
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繪本以情啟學 以生活實踐知識
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校長專訪
東華三院黃朱惠芬幼稚園的課程以幼兒為本位，以幼兒生活經驗、能力及興趣為基礎，而繪本強調愛的教育，透過「以情啟學」的策略，能有效激發幼兒的學習動機、連繫生活經驗及誘發行動力。學校藉故事情感連繫幼兒的生活經驗，延引一連串有意義的學習，以自己的意念和構想去佈置活動角落，從做中學，動手學體驗學習喜樂，促進學習共通能力：態度、技巧、知識 。
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創建雙軌升學階梯 培育應用人才 迎接社會變革
受傳統文化影響，香港的教育制度以考試為主，不論學生還是家長，均認為如想創造明亮前程，升讀學術型大學是不二之選，如未能成功，則出路狹窄。分析數據，香港每年學位課程總收生已達到33,000個，於48%適齡學生有機會接受學位教育下，畢業生卻面對就業困難及薪金下跌的困境，這種錯配現象，成因及問題是什麼？
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公大秉持教育使命 培育多元人才 為業界注入新動力
在職場上，香港公開大學（公大）的學生給人一種踏實可靠的形象，不但珍惜每個工作機會，而且能夠學以致用，僱主評價甚高。能夠培育出迎合社會需求的人才，與公大的發展方針有莫大關係。公大校長黃玉山教授認為，教學是孕育未來人才的關鍵，因此，公大致力履行教育使命，投放資源，豐富學生所學，帶領大學持續向前邁進。
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全面檢視職專教育 創設前瞻大道 由改變社會觀念做起
職業專才教育又稱職專教育，在香港已有逾80年歷史，為學生另闢升學路徑，培育社會發展所需人才。學生能力及志向各有所長，除了考讀大學以外，其實還有很多發展道路。政府2018年成立「推廣職業專才教育專責小組」，教育局局長政治助理施俊輝分享，希望透過小組，做到針對性地檢討及考慮如何在香港加強推廣職專教育，鼓勵年輕人按自己的能力、興趣和抱負，選擇升學出路及加入不同行業，在最適合的途徑盡展所長。
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實用跨學科教學 培育業界專才
現今社會渴求擁有多元能力的人才，學生若能同時具備廣泛的知識和技能，絕對會使人眼前一亮。公大人文社會科學院推行跨學科教學，讓學生接觸社會科學、人文丶語言與翻譯、創意藝術的知識，成為全才精英。
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擇優而錄 實現才能為本 雙軌課程規劃人生道路
大專教育愈趨普及，每年有接近五成適齡學生有機會接受學位教育。然而，畢業生的薪金卻出現下跌趨勢，反映畢業生與就業市場之間存在錯配現象。而現時正處於職業轉型時代，職業專才教育便顯得重要。團結香港基金政策研究就應用教育提出了一系列的倡議，旨在為學生提供多元出路，幫助社會發展。
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本地職場轉型 職專教育培訓「知行合一」人才
在現今香港社會環境，普遍認定只有成功考取學士學位的學生，職涯才能穩定發展。香港教育大學「教育創新領導計劃」副總監曾永康博士，從事教學及師資培訓40多年，曾擔任師訓課程總監、課外活動主任協會主席、潮州會館中學校長等職位，亦是推廣職業專才教育專責小組成員，於教育界經驗豐富。他觀察到，現時本港大學教育已趨向普及化，但大學生所學知識卻脫離社會職場實際需要，畢業生未能學以致用，造成人才錯配。當中有什麼原因造成如此現象?曾永康博士詳細分析並分享他對職業專才教育的一番見解。
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結合課堂學習及在職培訓 培育年輕專才 向專業邁進
社會發展需要不同的專業技術支持。年輕人要在行業上立足，發揮所長，必須不斷提升專業知識及技能。職業訓練局（VTC）一直致力為行業培育專業實幹的人才，以推動香港持續發展。為協助年輕人發展專業，VTC於2014年推出 Earn and Learn職學計劃，助他們踏上青雲路。
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開創職業專才道路 完善配套助學生一展所長
政府一直強調職業專才教育(職專教育)為學生提供多元化的學習機會，對推動香港社會及經濟持續發展非常重要。 然而，學界在發展職專教育的道路上，仍面對不同層面的挑戰與困難。香港專業進修學校(港專)校長陳卓禧博士深明未來社會對職業專才的需求，積極推動職專教育，期望為學生爭取更多大展所長的機會。
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