K2家長升小錦囊 校長親自導航 為家長提供精準策略（42期）
子女從幼稚園升讀小學是一個重要的里程碑，作為父母當然希望為子女挑選最為合適的學校，讓孩子得到適切的教育。隨着2021-2022年的小一入學申請塵埃落定，2022-2023年的小一入學申請已經密鑼緊鼓地開展。這段期間，直資、私立學校陸續舉行開放日和簡介會，有些甚至已經開放報名。對於子女剛升讀K2的家長而言，為他們部署升小已是逼在眉睫。面對大量的資訊，新手家長難免無所適從，教育傳媒特地邀請保良局林文燦英文小學文詩詠校長和宣道會葉紹蔭紀念小學徐式怡校長，親自解構升小疑難。
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適齡升小人數減少 小學收生新挑戰（18期）
根據政府數據，以在香港居住的 6 至 11 歲學齡人口推算，2022/2023 學年小一學生人數開始回落；同時，政府亦預測未來六年入讀小一的適齡人口持續下跌，將由2021 年的 59,200 人及 2022 年的 58,500 人，持續下降至 2027 年的 48,500 人。 而教育局預計 2021/22 學年適齡升讀小一的學童人數將由本學年 55,700 人增加至 59,200 人，增幅約半成（3,500 人），但無奈這個數字卻未能反映下一學年真實的學童人數。香港現正處於一個較複雜的情況，學生的人數受到不同的因素影響，其中包括移民、海外升學、回內地升學等，讓留港的適齡學童人數正在急速下降，大大影響了整個學界的生態。
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支援新校長 學界後浪 創出教育新動（18期）
時代變更，人事更替，近年不少新校長上任，形成一股新動力。校長作為學校的領頭人，其領導直接影響學校發展方向。校長若能作出明確而具前瞻性的導航，學校行政效能和教學質素亦會有所提升。所以，當校長新上任後，教育局會提供課程予新校長，協助他們適應新崗位，期望各位新校長能發揮所長。然而近年社會動盪加上疫情，由停課到復課再到長期防疫，重重挑戰前所未遇。固有的新校長課程，能否啟發新校長應對全新挑戰？今期《教育專業》請來 4 位新任校長和 2 位支援新校長的學界前輩，齊齊分享大時代下新任校長的感悟。
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小金額 大支援 助小學 IT 活動更上一層樓（18期）
政府持續投入大量資源，讓學校可以購買所需的資訊科技專業服務或購置設備，以及舉辦資訊科技相關的課外活動，藉以加深中學生對嶄新資訊科技的認識，以提升學生對資訊科技的興趣及培養創新思維，推動資訊科技的學習氛圍，鼓勵他們選擇相關科技範疇的大專課程和在未來投身創科行業。除提供財政資助外，資科辦亦會成立一站式專業支援中心，為學校提供專業意見和支援。
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擺脫 STEM 觀念 以「創新」一詞多思考——香港才能教育研究會分享（18期）
香港與世界各地連繫頻繁，加上完善的教育制度及本地科研實力，原本具備發展創新科技業的優越條件。根據 世界經濟論壇 2019 年《全球競爭力報告》，香港整體競爭力在全球排名第 3 位，可惜在「創新能力」只得第 26位，並於2019年《世界競爭力年報》中，「科研基礎設施」亦只得第 23 位。由此可見，香港的創新科技發展尚欠足夠的基建和培訓。
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反思科技產品使用習慣 如何銜接大灣區發展——專訪香港中文大學工程學院副院長（外務）黃錦輝教授（18期）
由資訊科技總監辦公室（下稱「資科辦」）負責的「中學 IT 創新實驗室」和「奇趣 IT 識多啲」計劃，香港中文 大學工程學院副院長（外務）黃錦輝教授樂見其成，然而他認為計劃暫未考慮如何對應大灣區發展，日後可能出現銜接問題。
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推動科技教育 追上全球步伐（18期）
根據學生能力國際評估計劃（PISA），香港在各方面一直表現優異，然而從 2015 年開始，於科學方面由第 2 位跌至第 9 位，並於 2018 年降至 517 分，跌至歷年新低。有港區 PISA 研究的學者指出，學生能力國際評估計劃的排名，不只局限於學科範疇，科學成績也可能受科研風氣影響。當社會或校內的科研和創科氛圍不足，自然影響學生的興趣發展。排名及數據從來只是表象，背後牽涉更加深沉的因素。
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全盤開展小學創科教育 倡議設立創科教育主任——專訪教聯會梁俊傑副主席（18期）
在數碼時代，資訊科技擔當着舉足輕重的角色，政府深明此道，明白需要讓年輕一代盡早打下穩固的資訊科技基礎，遂擴展「中學 IT 創新實驗室」計劃至所有公帑資助小學，推行「奇趣 IT 識多啲」計劃，培養學生對數碼社會的認知。教聯會副主席兼香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校梁俊傑校長對於計劃表示歡迎，同時希望政府能提供更多支援，使資源能夠更好的利用，令計劃事半功倍。
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想像未來 培育科技創新新世代——政府資訊科技總監辦公室專訪（18期）
香港對資訊科技人才求賢若渴，政府早在 2015 年推出「中學資訊科技增潤計劃」，開始加強資訊科技教育，各種計劃亦應運而生。為此，政府資訊科技總監辦公室（下稱「資科辦」）推出全新的「中學 IT 創新實驗室」及即將出台的「奇趣 IT 識多啲」計劃，為學界提供達 7 億港元資助。資科辦亦開宗名義，為學校「拆牆鬆綁」，吸引更多學校參加計劃，為學生提供更多資訊科技相關活動，在學生心中埋下創科種子。
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