新增津貼 宜減少使用限制 自主運用 方能用得其所

香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校
新增津貼 宜減少使用限制 自主運用 方能用得其所

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近年來,政府在教育界的撥款不斷增加,其中在下學年,增設「全方位學習津貼」,讓學校可享有較多的資源,讓學生能在不同的學習領域上,豐富學習經驗。對此,教育界人士無不表示歡迎。

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增加撥款 運用彈性 增聘人手 釋放教師空間

將軍澳香島中學
增加撥款 運用彈性 增聘人手 釋放教師空間

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教育局在2019/20學年撥款約9億元給全港中、小及直資學校,設立「全方位學習津貼」,給予學校更多的資源,讓學生能在不同的學習範疇有所得益。面對教育局的大量撥款,教育界人士需要思慮周詳,才能把撥款用得其所,造福學子。

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9 億元「全方位學習津貼」 老師,準備好了嗎?

9 億元「全方位學習津貼」 老師,準備好了嗎?

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每當有大量資源到校時,絕大部份的老師應該是擔心多於開心,有資源到校即表示將有大量的採購、招標、交流活動、帶比賽、開會研究、寫報告……預告了老師以上沒完沒了的工作接踵而來。9億元的「全方位學習津貼」是一個恆常的撥款,老師們,準備好了嗎?

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基督教香港信義會馬鞍山信義學校:建立明確制度 提升校政效率 讓同工盡展所長

基督教香港信義會馬鞍山信義學校
基督教香港信義會馬鞍山信義學校:建立明確制度 提升校政效率 讓同工盡展所長

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簡淑菁校長在2015年9月空降出任基督教香港信義會馬鞍山信義學校校長。她由課程主任晉升為校長。在這三年多,學校無論在課程、校園環境及校政管理上都有很大的變化,這正好說明校長管理的重要性。

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長洲官立中學:優良傳統 繼往開來 跳出校園 走進社群

長洲官立中學
長洲官立中學:優良傳統 繼往開來 跳出校園 走進社群

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位於離島區的長洲官立中學創校歷史悠久,在去年以綜藝演出形式,慶祝110周年校慶。學校共有四座校舍,舊校舍於1928年落成,是一座以紅磚建成的建築物,屬於香港二級歷史建築物。陳耀明校長因地制宜,並以「處處是教室,時時可學習。人人有舞台,個個可上榜」的理念,為學生提供平台,讓他們發揮潛能。

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香港大學附屬學院 職業導向課程 把興趣變成專業

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與過去相比,現今香港中學文憑畢業生的升學選擇眾多,除了原有經過大學聯合招生(JUPAS)辦法升讀大學外,還有不少自資院校開辦的學位課程,再加上副學位及高級文憑等大專課程,中學畢業生根本不愁出路。創立於2000年的香港大學附屬學院,開辦多元化的副學士學位及高級文憑課程,讓中學畢業生有更多的升學選擇,創新的課程涵蓋大數據、航空飛行、土力工程等範疇,讓同學把興趣變成專業。

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基督教香港信義會馬鞍山信義學校:優化教與學效能 營造校園學習氣氛

基督教香港信義會馬鞍山信義學校
基督教香港信義會馬鞍山信義學校:優化教與學效能 營造校園學習氣氛

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位於沙田區的基督教香港信義會馬鞍山信義學校,是基督教香港信義會在香港開辦的八所小學之一。自簡淑菁校長在2015年上任後,學校無論在課程、校園環境及管理上都有很大的轉變,除了提升校園的學習氣氛外,同時也發揮了教育團隊所長,增強學與教效能。

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全面學位化造就教師上流動力 學校如何設計人事安排 締造新局面

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教育局落實教師全面學位化,旨在提升教師的專業地位,對持有學士學位的教師給予肯定,亦可提升他們的專業角色及職能,進一步提升教育質素。與此同時,政策亦創造了大量主任及副校長等專業晉升的機會及空間。面對變革,學校應以不變應萬變,還是藉此機會通盤考慮學校的人事規劃?

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迦密愛禮信中學:關愛機會 登高望遠 創造機會 擴闊學生視野

迦密愛禮信中學
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「我們一直關心學生需要,除了因應學生的成長階段,為不同級別的學生訂立不同的學習目標外,更樂於為學生製造機會,讓學生開拓更廣闊的視野,找出自己興趣,並勇於作出嘗試,全面發揮潛能。」 ——何玉芬校長

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打鼓嶺嶺英公立學校:讚出自信的孩子

打鼓嶺嶺英公立學校
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我校去年取錄了一個從國際學校轉校來的英國籍小男生,金髮碧眼,廣東話說得不太流利,可是用廣東話上課時卻顯得非常自信,他跟我聊天時亦不時向我提出反問,自信心之高,令人稀奇!是什麼令他有如此強大的自我形象呢?我猜想,可能是因西方的教育方式充滿讚賞及肯定,才培養出如此自信的孩子。

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